<p class="ql-block"> “陽春布德澤，萬物生光輝”，在這春意盎然的日子里，為推動(dòng)我轄區(qū)小學(xué)教師技能提升和優(yōu)秀教研成果涌現(xiàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，落實(shí)“減負(fù)增效”，提高教學(xué)質(zhì)量，南寧高新區(qū)相思湖學(xué)區(qū)2022年小學(xué)英語學(xué)科教師教學(xué)技能暨團(tuán)隊(duì)教研比賽于3月28日至3月31日在南寧市相思湖學(xué)校舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽的參賽對(duì)象為相思湖學(xué)區(qū)各校的英語教師代表，比賽項(xiàng)目包括教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)前測后評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場上課和團(tuán)隊(duì)教研。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第一階段教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)前測后評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)，于3月28日上午8:00—10：30在相思湖學(xué)校計(jì)算機(jī)室進(jìn)行。時(shí)間緊迫，參賽老師們爭分奪秒、奮筆疾書，在紙上書寫已了熟于心的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 東湖學(xué)校黃東梁老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)Module 8 Unit 1 Will you help me?黃老師的英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能給學(xué)生起示范作用。教態(tài)自然親切，能感染學(xué)生入景動(dòng)情，使其受到感染，并積極投入學(xué)習(xí)中。黃老師在實(shí)施本課教學(xué)中，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)掌握較好，教法靈活科學(xué)，課堂駕馭能力強(qiáng)，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 民大小學(xué)韓桂花老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)Module 8 Unit 1 It's on your desk.韓老師課堂創(chuàng)設(shè)的教室里真實(shí)情境將本堂課推向高潮，學(xué)生們很積極地尋找線索，能根據(jù)提示會(huì)聽會(huì)認(rèn)讀能會(huì)意，既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，也進(jìn)行了實(shí)操和運(yùn)用生成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂趣。其中，整理臥室的環(huán)節(jié)還讓學(xué)生體驗(yàn)“勞動(dòng)”的小小成就感，輕松快樂的學(xué)習(xí)，內(nèi)化語言知識(shí)的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 四聯(lián)小學(xué)黃彩霞老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)Module 8 Unit 1 They sang beautifully.黃老師通過請(qǐng)學(xué)生唱一首英文歌引出新單詞“sang”，并用“拍卡”的游戲鞏固單詞學(xué)習(xí)，以各種各樣的游戲?qū)W習(xí)重點(diǎn)單詞，不僅讓學(xué)生在玩中學(xué)，提升學(xué)生的交際策略，還保持了學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 羅賢路小學(xué)張愉老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)Module 8 Unit 1 It’s on your desk.張老師課堂上設(shè)計(jì)了不同梯度的課堂活動(dòng)，由淺入深，由易到難，使學(xué)生由淺入深學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)，設(shè)計(jì)”magic finger game”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們小組為單位一起設(shè)計(jì)房間，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了英語課堂的開放性。整節(jié)課課堂氣氛輕松融洽，學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與，樂于表達(dá)自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 新際路小學(xué)賴丹丹老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)Module 8 Unit 1 Will you help me? 授課過程中賴?yán)蠋熥⒅卣w感知語篇，以“What”為問題導(dǎo)向，幫助學(xué)生快速找到語篇的主題。引導(dǎo)學(xué)生聽語篇的第一部分時(shí)，從事實(shí)性問題“who”，“what”到推理性問題“why”搭建語篇支架，層層遞進(jìn)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 西莊路小學(xué)陳琳老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.陳老師的英語基本功扎實(shí)，教態(tài)親切自然，課堂中能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并留給學(xué)生充分的空間去展示自我?？v觀整課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動(dòng)較好，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 相思湖學(xué)校高子瑤老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)。Module 8 Unit 1 I made a kite. 高老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)帶著風(fēng)箏飛入課堂，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的熱情。整節(jié)課注重以學(xué)生為本，穿針引線式地引導(dǎo)學(xué)生互學(xué)互助互教互評(píng)。高老師積極為學(xué)生創(chuàng)造用英語表達(dá)，動(dòng)手體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，令人印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 本次參加比賽的教師均展現(xiàn)了過硬的專業(yè)素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了一場精彩紛呈的教學(xué)技能大賽。</p> <p class="ql-block">主編:劉英吉</p><p class="ql-block">審核:唐敏慧 羅雅馨</p><p class="ql-block">撰稿:張曉倩 高子瑤</p><p class="ql-block">編輯:梁潔</p>