＂線上教研，骨干引領(lǐng)＂——記沂南縣第一實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文示范課活動(dòng)

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陽(yáng)春三月，面對(duì)突然反彈的疫情，我們?cè)僖淮无D(zhuǎn)入“線上教學(xué)”。 “停課不停學(xué)，停課不停研”，在線上教學(xué)期間，我們一直探索好的方式方法，如何給學(xué)生最好的教育，讓線上學(xué)習(xí)效果發(fā)揮的更好，是擺在我們的每一個(gè)教育人面前的一道難題。 　　為了打造線上高效課堂，提高教師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，開(kāi)展了＂線上教研，骨干引領(lǐng)＂的示范課活動(dòng)。 　　這次示范課由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的代尊榮老師執(zhí)教。在備課階段，六年級(jí)組老師結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并吸納前期主題教研中老師們分享的打造高效課堂的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，共同確定了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。 　　4月1日下午，語(yǔ)文學(xué)科示范課如約而至。代老師執(zhí)教的課題是六年級(jí)下冊(cè)第五單元中的《學(xué)弈》。在這節(jié)課上，代老師以＂讀名句猜出處＂的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引出孟子的《學(xué)弈》，接著解析題目的意思。 　　之后，代老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式朗讀課文，讀通讀順，讀出節(jié)奏。 在讀通課文后，代老師直奔主題，引領(lǐng)孩子們回憶了學(xué)習(xí)文言文的方法，先讓學(xué)生借助這些方法自己理解課文，接著在老師的引導(dǎo)下，抓住文中的關(guān)鍵詞句，由易入難，由淺入深，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)地理解了課文并幫助學(xué)生明白故事中蘊(yùn)含的道理，在理清課文大意的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，整個(gè)課堂如行云流水，扎實(shí)有效。 　　在整個(gè)線上教學(xué)的過(guò)程中，代老師都能夠很好地鼓勵(lì)學(xué)生利用彈幕和連線的方式，與老師互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與疑難問(wèn)題。 　　本次示范課活動(dòng)，我校所有語(yǔ)文教師積極參與，借助釘釘聯(lián)播進(jìn)行在線聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄和反思。 　　聽(tīng)課結(jié)束，老師們又再次相聚云端，進(jìn)行評(píng)課議課。首先代老師針對(duì)示范課進(jìn)行了說(shuō)課，安翠紅、張會(huì)超、徐英俊、薛娜娜、尹萍五位老師作為主評(píng)人發(fā)表了自己觀課的體會(huì)和建議。接著全體教師暢所欲言，針對(duì)線上教學(xué)存在的各種問(wèn)題提出了自己的意見(jiàn)，教研氛圍濃厚，老師們收獲滿滿。 　　最后，由教研室孫靜主任進(jìn)行總結(jié)。孫主任號(hào)召全體語(yǔ)文老師在當(dāng)前疫情不斷反復(fù)的背景下要研究線上教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡可能去挖掘線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，探索線上教學(xué)的方法，用認(rèn)真扎實(shí)的備課去吸引孩子們自覺(jué)、自律；以負(fù)責(zé)、敬業(yè)的態(tài)度把線上教學(xué)的缺陷和不足降到最低，從而真正提高線上教學(xué)的效率。 孫主任還對(duì)老師們提出了具體要求： 　　課堂是教研的主陣地，無(wú)論是線下還是線上教學(xué)，堅(jiān)守課堂，緊抓教研，保障學(xué)生高效學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，都是我們孜孜不倦的追求。相信在我們所有一小教育人的共同努力下，我們一定能圓滿完成線上教學(xué)任務(wù)！愿所有的等待不負(fù)歸期，愿所有的美好如期而至!