多彩民俗話清明傳統(tǒng)文化潤童心——記市實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級傳統(tǒng)教育活動(dòng)

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日月交替，星河流轉(zhuǎn)，又是一年四月至，又是一年清明時(shí)！ 　　為傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶和文化教育功能，三年級全體語文教師在校團(tuán)委大隊(duì)部的指導(dǎo)下，以“清明節(jié)”為契機(jī)，以課本“中華傳統(tǒng)文化”這一單元為紐帶，以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)子走進(jìn)多彩民俗，共賞傳統(tǒng)文化。 一曲一調(diào)，吟唱清明 　　“工欲善其事，必先利其器”。為了深入挖掘教材中的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵，全體語文教師在教授古詩《清明》的基礎(chǔ)上，齊聚一堂，跟隨音樂教師蔡婧學(xué)習(xí)《清明》吟唱方法以及手勢舞動(dòng)作，為后續(xù)主題活動(dòng)的開展做了很好鋪墊。 　　一襲襲古風(fēng)漢服衣袂飄飄，一雙雙靈巧指尖一點(diǎn)一劃，一聲聲稚嫩嗓音低吟淺唱。在教師的耐心指導(dǎo)下，孩子們伴隨著靈動(dòng)的手勢舞，正吟唱《清明》呢！“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！币磺徽{(diào)的起承轉(zhuǎn)合間，話盡清明行人心忡忡，喚醒了孩子們對先人的無限哀思。清明祭掃的民俗也深入孩子們心中。 一紙一畫，成就佳作 　　哀思已起，何以化思念？孩子們鋪展紙張，或勾勒柳條，或折制菊花，或點(diǎn)染細(xì)雨，或巧做青團(tuán)……手指在紙張與顏料間跳躍，一幅幅精美畫作躍然紙上。孩子們也在活動(dòng)中領(lǐng)略了插柳望辟邪，折菊寄思念，青團(tuán)表團(tuán)圓的民俗。 一筆一描，勾繪彩蛋 　　繪彩蛋是清明習(xí)俗之一，民間認(rèn)為清明節(jié)將雞蛋涂滿各種顏色，制成五彩蛋，象征圓圓滿滿。 　　你看，孩子們懷揣高度的熱情，展開想象的翅膀，屏氣凝神，在雞蛋上一筆一描?；顫姞€漫的卡通小形象，天朗氣清的春日好風(fēng)光，詩情畫意的詩詞配畫……點(diǎn)、線、面的裝飾勾畫著孩子們的夢想，凝聚了孩子們的希望。孩子們化身為小小藝術(shù)家，感受到傳統(tǒng)文化有“花樣”。 一聲聲吟唱訴不完哀思一幅幅畫作許不盡思念一個(gè)個(gè)彩蛋勾勒成圓滿 節(jié)日的文化內(nèi)涵，承載著生命中的另一種美好，習(xí)俗因傳承而深入人心。 　　此次，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在活動(dòng)中，既鍛煉了動(dòng)手能力，又于潤物無聲中體驗(yàn)了中華淵遠(yuǎn)流長的民俗風(fēng)情，領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化的別樣魅力，從而將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深深地根植于孩子們心中。 監(jiān)制：堯晉龍 審核：羅志攀 胡蓉 策劃：王文娟 編輯：揭曉燕 攝影：三年級組