重慶市巴川中學2022年新教師跟崗實習培訓（第五周）

Rey

你我皆有夢，不以山海遠 　　無論遲春夏暮、紛雜萬物，為師者應常自審內(nèi)心，守住身正學高的根基。在巴川這片土壤上，每位青年教師樂在其中且渴慕地汲取營養(yǎng)，立大志得崇功，勤耕耘建廣業(yè)，在迎春萌芽的季節(jié)中重新煥發(fā)蓬勃的生命力、創(chuàng)造力，在平凡中重塑極具魅力自我，漫漫長途中又多了幾個追夢者。 不惰寸功見賢思齊 　　握一支粉筆，傳孔孟老莊學問；站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。3月28日我校開展了巴川系第五屆青優(yōu)賽決賽語文學科的比賽（錄課）。壺口瀑布的磅礴氣勢給學生留下了深刻的印象，也在我們心上劃上了獨特的一道痕跡，無論是展現(xiàn)課文中所呈現(xiàn)的描寫之美、語言之美、哲理之美，還是以充沛熱烈的情感帶入朗讀串聯(lián)起全文的脈絡，青年語文教師們執(zhí)教風格各異，但每位教師對教材的理解、對教學方法的靈活應用以及對課堂組織的良好駕馭能力都值得我們細細品味、慢慢學習。 　　“氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖”熟悉的口訣在3月29日舉行的第五屆青優(yōu)賽化學學科比賽中再次現(xiàn)身，跳動的化學元素不僅組成了生活中的各種物質，也組成了青年化學老師們腦中有思想、有熱度的知識，傳遞給求知若渴的學生。而知識傳授的過程，教師各施絕學，在這平凡而充滿挑戰(zhàn)的賽場上比拼切磋。同時，也激蕩著我們躍躍欲試的內(nèi)心，迫不及待想加入這場盛會。 九層之臺起于壘土 　　好事多磨，多磨多琢。磨課，一個字“磨”道出了教師在上課前對課本的認真鉆研和細細斟酌。通過集體磨課，每位教師不斷在動態(tài)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、取長補短，以沉穩(wěn)、有序、巧妙的課堂把握，像授粉蝴蝶在課堂上精準播撒知識的甜蜜花粉。經(jīng)過多輪磨課的整理和反思，每一次更為精辟、簡練、生動的語言運用較都暗暗記錄下新教師們的成長，教學設計、案例、教學反思等閃爍著教師成長的記錄光斑。教師們在一次次更加精細的打磨中付出時間和精力，最終實現(xiàn)流暢自如的課堂上，保證各個環(huán)節(jié)緊密又自然的銜接，學生課上一雙雙清澈求知的眼睛，都是對磨課光陰最美好的回饋。 　　“九層之臺，起于壘土”。老子智慧地闡述了成功之道：想做成一件事，需要點滴的積累，由量的積累到質的變化!一次磨課，就是一次鍛煉，就是一次往更高臺階上的跨越。南懷瑾大師有一段關于成功的描述：“成功不是偶然的，有時要分秒必爭，有時則是分秒不可爭。必爭者是我們?nèi)俗约悍置攵家?不可爭者，因為時光是有隧道的，要分秒都到了才可以?！笨梢姡胍_成夢想，必須發(fā)動主觀能動性，同時也要遵循客觀規(guī)律。負重前行意味著要歷經(jīng)艱苦，需克服過程中的種種困難甚至絕境。經(jīng)不住困難的考驗意味著你還沒有擁抱成功的資格！一如每一位成員在導師的帶領下，集體鉆研，認真磨課，在自己的教育教學的旅途中向著更加陽光燦爛的彼岸砥礪前行！ 行之愈篤知之愈明 　　駕言各勇往，實踐仍精思。各位新教師都為早日站穩(wěn)講臺在教師頂崗實習的第三周里暗自發(fā)力，在平凡的歲月里重塑自我、打破自我。用“一堂好課”對標自己的課堂：第一，目標恰當，形成教學合力，這是一堂好課的基本前提。第二，“線索”清晰, “結構”合理，這是一堂好課的重要保證。第三，要抓住“問題”, 突出重點，有問題意識，這是一堂好課的關鍵。第四，教學過程體現(xiàn)環(huán)節(jié)，教學方法精煉，這是一堂好課的核心。各位教師們也在這周各顯身手，用“一堂好課”標準嚴于律己，用一份“教育初心”書寫執(zhí)著堅定。 　　從初站講臺略顯局促的模樣，到現(xiàn)在從容不迫在一隅小小課堂從容教學，愈發(fā)輕車熟路。各位新教師完備充足的課前準備，課堂上流暢自如的呈現(xiàn)，學生們各式各樣的靈活思維展現(xiàn)，都已證明新教師們經(jīng)受住了現(xiàn)階段的諸多考驗。在親身實踐中，也不斷督促各位新教師用更嚴苛的標準要求自己，用不斷的努力和成長證明自己，做新時代的“育人工匠”，在教學的道路上乘風破浪，越戰(zhàn)越勇。 敏學好問學思相間 　　教研活動對新教師的專業(yè)成長至關重要。每一次的教研活動都讓人耳目一新，一次次地提醒新教師們要用“專業(yè)成就未來”。如令數(shù)學學科組中新教師們印象深刻的是從第一次教研活動中“如何培養(yǎng)學生的幾何解題能力”的主題研討到“教師需要培養(yǎng)學生從一題多解到多解歸一”再到“初中數(shù)學老師如何撰寫論文”，酣暢淋漓的研討讓各位新教師獲益匪淺。從宏觀上極為專業(yè)性的研討主題，被各個專業(yè)的教師前輩分解成直接易懂的教學經(jīng)驗，依稀記得周昌友老師對“一題多解到多解歸一”的闡述，練小菊老師在語文教學中整體思路邏輯的指導……在各經(jīng)驗豐富的教師前輩們專業(yè)思想的指導下，一個個抽象的主題變成了一個個可落地、可實操的具體例子，給新教師在面對教學問題提供了新思路。 　　在專業(yè)的教師前輩每周的悉心教導下，新教師們的整體教學素養(yǎng)也得到了有質量的提升，在教研會上從聆聽到暢談，小小的改變也見證著新教師們的蛻變。 在有益的活動中，各位新教師得到心靈上的滋養(yǎng)和教學靈感的灌溉，也期待著各位教師們的新思善思在教研活動的碰撞中能不斷茁壯。 師師互動擇善相從 　　三人行，必有我?guī)?。每一次反復打磨修改的課件，屢次錘煉的課堂語言，課后字斟句酌的建議反饋，都是導師們辛苦付出的痕跡。一次次完成課堂教學之后，及時吸納導師的見解并結合自己的反思，及時做出調(diào)整和改進是極為關鍵的一步。從課堂的整體把控，再到教學內(nèi)容的設計方式，學生管理的有效程度，歸納總結的習慣養(yǎng)成，導師們一遍遍不厭其煩的教誨。在教學上導師們是新教師們學習的榜樣，在生活中是新教師們友好互通的朋友，為其提供教學上的優(yōu)質思路，在生活上為其排解職業(yè)成長中焦慮的情緒。 　　細節(jié)之處更見教育真心。與導師探討時，課程框架與內(nèi)容作為重中之重，新教師與導師們真誠溝通，細致到每個環(huán)節(jié)間的過渡，每個問題間的轉折，經(jīng)過精心設計，皆為課堂流暢的呈現(xiàn)，導師們的指導是新教師教學成長中不可或缺的指路明燈。在實習期間，新教師們兼顧教師與學生雙重身份的轉換。在三尺講臺上，作好教師本職工作，講臺之下，新教師們更要不懈學習充實武裝自己，樹立終身學習的理念，由“教壇新人”蛻變成合格的成熟教師。作為成長路途上的擺渡人，導師們付出了自己相當?shù)臅r間和精力。在新教師們成長進步的同時，必將懷揣著一顆感恩的心，感謝恩師！ 悟從疑得樂自苦生 　　課堂教學并不是目標和終點，課后的總結反思中藏著的才是更多更寶貴的經(jīng)驗。每一堂課都應經(jīng)過嚴格的備課—磨課—第二次備課—上課的過程，在反反復復的備課磨課中新教師們要對課堂教學進行預設，總結與課堂實踐中產(chǎn)生的偏差，這是新教師能從中進行反思和歸納的財富。在一次次教學實踐中，新教師們悟得課堂教學組織的要法，啟發(fā)學生發(fā)揮主觀能動性去感知文本、體悟語言的藝術，培養(yǎng)讓學生受益一生的學科核心素養(yǎng)。優(yōu)秀教師的魅力值得每一位新教師的稱嘆，當新教師們堅定不移地踏上這條道路，也要清醒地意識到成為一名合格教師仍道阻且長，而路途中綺麗的風景也是在探索闖關中不斷尋覓的樂趣。 　　關注學生每一次的學情反饋練習，亦是對學生學習情況的階段性的評價方式，通過學情反饋、學業(yè)成績的檢查與評定，有利于教學工作的順利開展和及時反思，從而通過教學反思并改進教學效率與教學質量。新教師們通過參與試卷批閱，直觀地走進學生的知識掌握和知識結構中，聆聽學生最真實的“聲音”。在這個切身參與的過程中，既有對他們精彩的答案、獨特的思考、整潔的答卷和亮眼的高分的欣慰，也有對于重難點、易錯點失分的暗自反思和惋惜。也提醒了新教師們在實際的一線教學中，不但要重視知識結構本身，更要注重對于學生學習方法、學習思維、學習習慣的培養(yǎng)。批閱試卷是一堂最好的關于詮釋“授人以魚不如授人以漁”的課堂，也是新教師們在踏入漫漫教師路上必經(jīng)的一種奇妙體驗。 學習感悟：理性審思，對學生進行“能動性”教育，知人且自知。經(jīng)典語錄：用愛根植于教育。 主辦：2022新教師第5組文案：田津蘭、孫橋、湯智翔、蘇清怡、任元元、田佳、朱金菊審核：田佳、譙雯排版：王二歡美篇：盛梅日期：2022.4.1