<p class="ql-block"> 一學(xué)期，一門(mén)課，一個(gè)班，總有幾個(gè)同學(xué)會(huì)給老師留下些與眾不同的印象。這像極了在一個(gè)多子女的家庭里，手心手背每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，可總有某一個(gè)孩子會(huì)讓父母更牽掛些的。王同學(xué)就是一個(gè)讓我更牽掛些的孩子。</p> <p class="ql-block"> 每次上課，王同學(xué)總坐在第一排緊靠北窗的位置。他的同桌是楊同學(xué)，一個(gè)學(xué)期沒(méi)換過(guò)人，明擺著，他倆是好朋友。可實(shí)際上他倆反差很大：這個(gè)瘦弱內(nèi)斂，那個(gè)強(qiáng)健外向；這個(gè)沉郁文靜，那個(gè)陽(yáng)光灑脫；這個(gè)沉迷地方戲，那個(gè)喜歡英文歌……我心里涌現(xiàn)出一個(gè)詞兒：互補(bǔ)。</p> <p class="ql-block"> 其實(shí)，班里不乏像他倆一樣結(jié)伴來(lái)去的好友，但他倆坐的位置緊鄰講臺(tái)，我們課前課后交流自然就多了一些。交流中知道王同學(xué)喜歡地方戲，不免想起一位已經(jīng)畢業(yè)的李同學(xué)來(lái)：同樣喜歡聽(tīng)?wèi)?，同樣?duì)古典詩(shī)詞感興趣，畢業(yè)論文寫(xiě)才子詞人姜夔，水準(zhǔn)還很高。我心里多了一個(gè)認(rèn)知：喜歡聽(tīng)?wèi)虻耐瑢W(xué)古典文學(xué)的功底是錯(cuò)不了的。于是對(duì)王同學(xué)更多了幾分關(guān)注。</p> <p class="ql-block"> 我的課堂上有學(xué)生自己準(zhǔn)備PPT講析作品的教學(xué)環(huán)節(jié)，王同學(xué)是給人印象深刻的其中一位。無(wú)論是早已光耀文壇的《朋黨論》，還是本來(lái)寂寂無(wú)名的曲子詞，都在他的講解中有了或深刻或動(dòng)人的力量。思力頗深，見(jiàn)解獨(dú)到，感觸細(xì)膩，這是我對(duì)王同學(xué)中文專(zhuān)業(yè)能力的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 那個(gè)學(xué)期我給他們上的是宋詞研究，王同學(xué)就把自己填的詞給我看。說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的：雖然學(xué)宋詞教宋詞，但我是個(gè)并不怎么熱衷于填詞的老師，平日里寫(xiě)的最多的是散文，哪里有什么填詞經(jīng)驗(yàn)可以傳授呢，實(shí)在是有些汗顏。與其說(shuō)是我在品評(píng)王同學(xué)的詞作，倒不如說(shuō)是王同學(xué)的填詞熱情在激勵(lì)我成長(zhǎng)：品評(píng)之余，我私下里也嘗試著填了兩首小詞，趁機(jī)彌補(bǔ)了心中遺憾。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)相長(zhǎng)，誰(shuí)知道師生一場(chǎng)，到底是誰(shuí)成全了誰(shuí)呢。</p> <p class="ql-block"> 我讀王同學(xué)的詞，有一些為人母的情愫會(huì)涌上心頭。兄弟姐妹里那個(gè)身形瘦弱的會(huì)讓母親更牽掛些，眾多學(xué)生中那個(gè)文字細(xì)膩但感傷的會(huì)讓老師更牽掛些。王同學(xué)的文字是悲情的，甚至有時(shí)候未免沉重了些，總覺(jué)得他年輕瘦弱的身體里住了一個(gè)過(guò)于滄桑的靈魂，會(huì)讓人有些心疼。</p><p class="ql-block"> 一來(lái)二去，我對(duì)王同學(xué)多了一些了解，知道那悲情是有來(lái)處的。我們每一個(gè)人都有自己的來(lái)處，來(lái)處不同，經(jīng)歷各異，訴諸文字，便有了各自的味道。王同學(xué)文字的味道是真誠(chéng)的，卻未免過(guò)于感傷。雖然僅有一學(xué)期的師生緣分，我還是想讓那些文字里的感傷淡化一些。</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)實(shí)話(huà)，每一次的微信交流，不過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)，除了用心傾聽(tīng)，我實(shí)在想不出更好的辦法：傾聽(tīng)他文字里的聲音，傾聽(tīng)他心底里的聲音。他是一個(gè)需要被聽(tīng)見(jiàn)的孩子，而我有幸成為一個(gè)這樣的傾聽(tīng)者。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間久了，他的文字里漸漸少了些感傷沉重的東西，有一些溫暖的情感開(kāi)始充溢其間：或友情，或親情，不疾不徐，娓娓道來(lái)，頗讓人欣慰。其實(shí)于我而言，看著一個(gè)學(xué)生筆隨境轉(zhuǎn)，筆下流淌出更多晴空暖陽(yáng)的味道來(lái)，他到底是在填詞還是在寫(xiě)散文又有什么重要呢。</p><p class="ql-block"> 雖然我是一個(gè)教宋詞的老師，雖然我很欣賞填得一手好詞的才子學(xué)生，但我更愿意看見(jiàn)他們心里有光眼中有愛(ài)無(wú)懼未來(lái)的樣子。</p> <p class="ql-block"> 龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)，父母子女一場(chǎng)就是不斷地目送孩子們的身影漸行漸遠(yuǎn)。師生的相遇不也是這樣嗎？眼見(jiàn)著數(shù)不清的王同學(xué)奔來(lái)，又不斷地目送他們漸行漸遠(yuǎn)，走入茫茫人海。一來(lái)一去間，人生百年，倏忽而過(guò)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王同學(xué)，你若安好，便是晴天。</p>