<p class="ql-block"> 在春的旋律里，漫步在鄉(xiāng)間小道上，聞著泥土的清新，踏著初春的氣息，迎著微風(fēng)的輕拂，抓著三月的末端，我們迎來(lái)了曾會(huì)老師的《陶罐和鐵罐》。</p> <p class="ql-block"> 《陶罐和鐵罐》這篇課文主要通過(guò)陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)描寫，讓他們知道陶罐和鐵罐之間到底發(fā)生了什么事情。讓學(xué)生在角色朗讀中了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱。告訴我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。</p> <p class="ql-block"> 課后三年級(jí)組全體教師對(duì)曾會(huì)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出來(lái)課堂上的亮點(diǎn)，對(duì)存在的問(wèn)題提出了改進(jìn)和建議。</p><p class="ql-block"> 譚嬌老師贊賞了曾會(huì)老師在課堂上精神飽滿、聲音洪亮，潛移默化中深深感染著學(xué)生，學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)，在課堂上表現(xiàn)非常積極活潑、主動(dòng)思考，課堂氛圍十分活躍。</p><p class="ql-block"> 王荷霞主任贊賞了曾會(huì)老師的語(yǔ)氣鏗鏘有力，課堂氛圍活躍，評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，對(duì)話朗讀時(shí)需在順序上做調(diào)整，先解決問(wèn)題，找到對(duì)話，體會(huì)內(nèi)心的想法，再來(lái)指導(dǎo)讀，注重讓學(xué)生自己體會(huì)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。</p>