成長路上與你同行，——盈江縣第一小學(xué)青藍(lán)師徒結(jié)對聽評課活動(dòng)

微笑姐姐

活動(dòng)目的 　　為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)開展“有效教學(xué)”，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶” 作用，促進(jìn)青年教師快速成長，成為學(xué)校教育教學(xué)骨干，同時(shí)促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我校在上學(xué)期初舉行了隆重的青藍(lán)師徒結(jié)對儀式。為了進(jìn)一步細(xì)化管理，落實(shí)活動(dòng)要求，本學(xué)期繼續(xù)組織開展“成長路上，與你同行”—青藍(lán)師徒展示課備課聽評課活動(dòng)。 建群分工 　　教科室專門建了一個(gè)群組，針對14對青藍(lán)師徒活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了安排，時(shí)間從3月至6月底，這是一次目的明確，實(shí)效性強(qiáng)的活動(dòng)。 聽課評課 　　在此次“青藍(lán)師徒”結(jié)對備課聽評課活動(dòng)中，每對師徒都高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，青年教師在師傅耐心的指導(dǎo)下，在備課組內(nèi)反復(fù)研磨，對青年教師來說，這是一次學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思、創(chuàng)新、成長的好機(jī)會(huì)。 　　課上每一位師傅認(rèn)真示范指導(dǎo)，徒弟朝氣蓬勃都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)；共同營造了輕松愉悅，富有啟發(fā)性的課堂氛圍，學(xué)校教科室主任、教研組長也參與了本次聽評課活動(dòng)。 六年級語文組許靖華和尹桂芳老師同課異構(gòu)古詩教學(xué)。 六年級數(shù)學(xué)組何艷芬老師和沙葉老師同課異構(gòu)《圓柱的體積》。 五年級語文組段紅英老師古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》馮轉(zhuǎn)老師《青山處處埋忠骨》。 五年級數(shù)學(xué)組徐雪蓮老師和寸明煥老師同課異構(gòu)《容積與容積單位》。 四年級數(shù)學(xué)組孫加井老師和朗本芹老師同課異構(gòu)《小數(shù)的讀法與寫法》。 英語組曹玲老師的內(nèi)容是Unit3WeatherPart A Let's talk（對話課）向小會(huì)老師的內(nèi)容是單詞課Unit 3 Where did you go? 三年級數(shù)學(xué)組陳少聰和吳愛芳老師分別執(zhí)教《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》《口算乘法》。 二年級何靜老師和陳雪婷老師識(shí)字課《中國美食》。 二年級數(shù)學(xué)組陳以香和李有瞿老師的課題是：《不含括號的兩級混合運(yùn)算》。 　　課后，每個(gè)年級組都進(jìn)行了細(xì)致、詳實(shí)的評課，各組都能從教師教材挖掘處理、課堂設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)關(guān)注等方面進(jìn)行全面點(diǎn)評并能提出操作性強(qiáng)的改進(jìn)措施。其實(shí)，這也是一次年級組的教研活動(dòng)，年級組的老師今后也能針對課堂上出現(xiàn)的問題，隨時(shí)交流、研討，取長補(bǔ)短，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 　　“青藍(lán)師徒”結(jié)對是盈江縣第一小學(xué)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，在為青年教師的快速成長創(chuàng)造條件的同時(shí)，參與聽課評課的老師們也收獲滿滿。 領(lǐng)導(dǎo)寄語 　　最后，王校長肯定本次活動(dòng)扎實(shí)有效，并鼓勵(lì)骨干教師一定要發(fā)揮傳、幫、帶作用，幫助青年教師快速成長,既要在工作中不斷提醒、引導(dǎo)徒弟開展各項(xiàng)工作，又要發(fā)揮示范作用，為徒弟做楷模；同時(shí)對青年教師的快速成長，提出了殷切希望和具體要求，希望青年教師虛心好學(xué)，主動(dòng)求教，盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 活動(dòng)結(jié)語 　　甘為人梯傳幫帶，取長補(bǔ)短早成才。“青藍(lán)工程”是一種傳承的力量，師徒相授，薪火相傳。本次“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動(dòng)，既有激勵(lì)和引導(dǎo)，又有約束和評價(jià)，為青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，加快專業(yè)成長提供了良好的條件，為教師們搭建了一個(gè)相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的平臺(tái)。