一、教材分析<br><br>《日食》是六下第三單元第3課。本課引導學生運用模擬實驗模擬日食現(xiàn)象，并對日食做出合理的推理和解釋，幫助學生建構天體運動的概念。<br><br>本課有4個活動：<br>1.模擬三球運動；<br>2.模擬日食現(xiàn)象；<br>3.匯總我們的觀察結果；<br>4.拓展活動：金星凌日。<br><br>二、教學過程及反思<div><br></div><div>（一）模擬三球運動<br></div> <div>1.圖為愛牛配送的材料，我給月球加上了一根小牙簽，方便學生拿取。這里也特別感謝愛牛器材，為科學老師備課節(jié)省了大量的時間。</div><div>2.活動中學生較容易地發(fā)現(xiàn)：當月球運動到太陽和地球中間且形成一條直線時，可能會發(fā)生日食。</div><div><br></div><div>（二）模擬日食現(xiàn)象<br></div> <div>1.圖為愛牛配送的材料，我將月球紙片換成了泡沫小球，效果見圖。</div><div>2.活動中我要求學生：首先找到月球運轉到什么位置時會發(fā)生日全食，并研究為什么小小的月球能剛好完全擋住太陽。然后，改變月球的位置，日食又會有什么變化。</div><div>3.交流環(huán)節(jié)還是精彩紛呈的，學生不但發(fā)現(xiàn)了日環(huán)食、日偏食等，還找到了月球能擋住太陽的原因是月球離地球近，看起來大；太陽離地球遠，看起來小。</div><div><br></div><div>三、點評一下本課的第2套材料<br></div> <div>1.愛牛配送的地球紙片上的觀察孔比另兩張紙片中心要高7mm，透過觀察孔很難找到日全食。正是這個原因，我改用手持小泡沫球代替月球紙片，效果更好。建議將地球支架做矮一些，讓地球觀察孔、月球紙片和太陽紙片處于同一高度。</div><div>2.月球紙片的滿月圖存在一定的誤導，建議直接涂黑（因為日食時月球背光就是全黑）。</div>