<p class="ql-block"> 生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。為讓學生明白生命的重要性，科學有序地做好萬壽宮小學新冠肺炎預防疫情工作，提高防控和應對疫情的能力，貫徹執(zhí)行“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療”原則，保障全體師生生命安全和身體健康。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 我校于2022年4月6日開展了清明節(jié)后復學疫情防控應急演練活動。</p> <p class="ql-block"> 學校大門是學校疫情防控的第一道防線，把好進校第一關至關重要。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學生間隔一米，排隊測溫入校。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">模擬情景一：學生入校前發(fā)現(xiàn)體溫異常者</span></p> <p class="ql-block">加帶外科口罩并到隔離觀察室再次測溫及問診。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過詢問，如果學生無接觸史、外出史或聚集發(fā)病現(xiàn)象，班主任通知家長并做好電話跟蹤隨訪。如果學生有接觸史、外出史或聚集發(fā)病現(xiàn)象，立即對學生進行隔離。</p><p class="ql-block"> 學生離開校門口之后，立即通知后勤組織消殺人員對隔離觀察室、安全通道進行消毒殺菌處理。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>模擬場景二：入校時發(fā)現(xiàn)學生核酸檢測呈弱陽性</span></p> <p class="ql-block"> 啟動疫情防控應急預案，跟該名學生出現(xiàn)在同一時間段的所有師生，有距離間隔并前往隔離區(qū)域，并在疾控中心的專業(yè)指導下，進行科學有效的全面消殺。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">模擬情景三：教室內發(fā)現(xiàn)體溫異常者</span></p> <p class="ql-block"> 老師隨即檢查自己及學生是否戴好口罩，并給予學生適當?shù)陌参?，將該生帶到臨時隔離室，隔離室工作人員穿好防護服，復測學生體溫、登記信息，并上報學校應急小組領導，校應急小組領導馬上前往隔離室查看學生狀況，做好應急準備，同時對該生進行心理安撫工作。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學生離開教室后，后勤消殺人員立即對教室進行消毒殺菌處理。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">模擬場景四：接到通知教室內一學生呈弱陽性</span></p> <p class="ql-block"> 學校第一時間啟動應急預案，實施全面封閉管理。班主任對學生進行心里疏導。學校主管后勤校長，在疾控中心的指導下，開展科學規(guī)范、全面的消殺。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通過本次模擬演練，教師們進一步熟悉了疫情防控工作的各個環(huán)節(jié)流程，提高了疫情防控應急處置能力，促進了學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化，為校園疫情防控工作打下堅實基礎。</p>