“疫”路同行，“課”不容緩

sophia

陽春三月，萬物復(fù)蘇，本該踏春賞花的時節(jié)，我們新學(xué)期也剛剛踏上征途，然而這一切都被一場突如其來的疫情打破。2022年3月19日我們的城市被按下了“暫停鍵”。根據(jù)唐山市疫情防控的部署，為了確保全體師生的身體健康和安全，學(xué)校停止了線下教學(xué)。但停課不停學(xué)，我們又一次開啟了線上教學(xué)。這已經(jīng)不是我第一次參加線上教學(xué)，所以操作對我來說并不困難。難題在于二年級的學(xué)生們是第一次參加線上教學(xué)，他們年齡小、好動、自制力較差。那怎樣讓孩子們在半小時內(nèi)集中注意力，學(xué)有所獲？ 1.追求學(xué)習(xí)的儀式感 課前我會把自己的衣著和儀態(tài)調(diào)整到位。同時讓孩子們穿上在教室上課的衣服，做好在教室上課的儀態(tài)整理，收拾好自己學(xué)習(xí)的書桌和文具，按時端坐在自己的書桌前面。對于學(xué)習(xí)狀態(tài)好的同學(xué)及時表揚，起到榜樣示范的作用。 2.充分利用一切時機和學(xué)生“套近乎” 在開始上課之前和最后下課時，我會打開視頻攝像頭，直播視頻和孩子們進行互動。在課堂中適當(dāng)?shù)臅r候開一個玩笑，調(diào)侃幾句，讓孩子們感到課堂氛圍的輕松。上課過程中我盡可能多的和學(xué)生連麥，通過視頻檢查他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 3.認(rèn)真?zhèn)湔n，向時間要效率 在線教學(xué)我們不能照抄照搬之前的課堂教學(xué)，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)設(shè)計思路，設(shè)計以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到其中。課前我認(rèn)真研讀教科書和教參書，確定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時參考國家教育平臺的教學(xué)資源和教育局發(fā)放的微課資源，反復(fù)打磨每一節(jié)課，尋求最有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略。 上星期教研室的高啟山主任和中心校的孫小寧校長以及我校的校長和主任聽了我的《彩色的夢》一課的教學(xué)并進行了評課，通過這次聽課我深深感到我自身還有很多不足的地方：第一，單元語文要素的滲透過早，這可能會既浪費時間又給學(xué)生們帶來困惑，讓他們感覺云里霧里不知所云。第二，識字教學(xué)要隨文識字，音形義相結(jié)合在文中去理解。這部分也是我以后要著重提高的，需要去認(rèn)真學(xué)習(xí)。第三，向時間要效率，在減負(fù)增效的大背景下我們要精簡自己的語言，思路清晰，避免多余的問題出現(xiàn)，圍繞課后的中心問題進行思考。 4.組織多種多樣的活動每個小天使都有一顆超越自我之心，挑戰(zhàn)自我之心，戰(zhàn)勝自我之心，以及不甘落后之心。為了增加大家背誦課文的主動性，我組織了“誰是背誦小能手”的活動，為了增加大家閱讀的興趣，讓大家更加積極地完成早讀任務(wù)，我在小程序開展“誰是小朗誦家”的活動。 居家學(xué)習(xí)孩子們的作息不規(guī)律，受疫情影響我擔(dān)心出現(xiàn)心理問題，我就在微信群中一遍遍的進行心理疏導(dǎo)和疫情的防控小知識的分享，讓他們覺得病毒并不可怕，只要做好防護就沒事兒，我們還進行了一系列的德育活動如：抗擊疫情手抄報、清明節(jié)祭奠英烈，我是勞動小能手、抗疫小視頻錄制等。經(jīng)過兩周的線上學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)基本適應(yīng)了線上教學(xué)的方式。相信通過我和孩子們的共同努力，在家里孩子們也能高效學(xué)習(xí)。特殊時期，疫情就是命令。但我們相信疫情終將散去，我期待著春暖花開的日子里可以和孩子們面對面教學(xué)。