<p class="ql-block"> 4月6日晚七點，珥陵幼兒園大三班第一次線上讀書活動準時開始，</p><p class="ql-block"> 活動內容：幼小銜接你準備好了嗎？</p> <p class="ql-block"> “幼小銜接”是為了提高兒童對幼兒園與小學兩個階段的過渡期的適應能力而進行的銜接工作。科學的“幼小銜接”包括幫助幼兒做好身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個方面的準備。</p> <p class="ql-block">關于幼小銜接，家長們都做了哪些工作呢？</p> <p class="ql-block">活動一：家長分享關于幼小銜接的一些做法，相互學習</p> <p class="ql-block"> 通過交流，家長們都有意識地培養(yǎng)孩子獨立能力，并且調整了孩子的作息時間，讓孩子們從心理以及生理狀態(tài)中，做好上小學的準備。</p> <p class="ql-block"> 同時家長們也為孩子準備了安靜溫馨的學習環(huán)境，便于幼兒學習寫字的書桌，幼小銜接的書，細心的家長還提供了臺燈和握筆器。</p> <p class="ql-block">活動2:討論：你希望孩子在學校能開展哪些幼小銜接的活動？</p> <p class="ql-block"><b>家長的建議：</b></p><p class="ql-block"><b>1.實地考察小學</b> 帶孩子到附近小學的門口去看看小學生上學、放學的情景，教孩子認讀小學的校名、門牌號，認識小學附近的建筑物、公交車站，以發(fā)展孩子的空間知覺，增強孩子對小學的感性認識。</p><p class="ql-block"><b>2.作息時間調整</b>按照小學的作息時間提前進行調整（小學不像幼兒園那樣有固定的午睡時間）。按時到校，不要遲到。</p><p class="ql-block"><b>3.學習品質的養(yǎng)成</b>培養(yǎng)幼兒主動性、堅持性和創(chuàng)造性等良好學習品質?？梢员M可能的多鼓勵孩子，多給孩子表達創(chuàng)作的空間和機會。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>學?；顒影才牛?lt;/b></p><p class="ql-block"><b>1.“小學小課堂”體驗</b>為了讓孩子們能更真實地感受小學的課堂教學，我們利用空教室，從小學借來課桌，打造了小學小課堂，會讓孩子感受小學的作息時間，在課堂內可以練習規(guī)范書寫自己的名字、規(guī)范書寫數(shù)字，模擬小學課堂。</p><p class="ql-block"><b>2.走進小學</b>進入小學，熟悉小學的環(huán)境，感受小學的課堂氛圍，和小學生交流，熟悉小學的學習生活。</p> <p class="ql-block"><b>家長支持：</b></p><p class="ql-block"><b>1.</b>準備好上學需要的書包、文具盒、鉛筆橡皮等，以實用為主（外觀太過花哨容易分散孩子注意力）。</p><p class="ql-block"><b>2.</b>關注幼兒學習姿勢，坐姿，握筆姿勢等，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習習慣。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接不僅涉及到學習形式的轉變，還涉及到教師和家長的轉變。除了教師要做出積極的努力，更重要的是家長和孩子一起積極行動，家長們要讓孩子體驗到通過自己的努力去獲取物品，從而激發(fā)孩子內在的學習動力和興趣，如此才是長久的學習之道。家長朋友們要早做打算，一步步循序漸進的幫助孩子搭建起順利邁入小學的堅定基石。</p>