<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 芬芳吐蕊，春意漸濃。在“雙減”背景要求下，為真正達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的教學(xué)效果，構(gòu)建“以生為本，以美啟智”的和美課堂，實(shí)驗(yàn)小學(xué)中段語(yǔ)文教師在不斷地嘗試與進(jìn)步著。近期，申金玲老師與申慧敏老師共同圍繞“可愛(ài)的動(dòng)物”這一單元主題，遵循“語(yǔ)文是實(shí)踐性課程”這一理念，緊扣“如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)”這一語(yǔ)文要素，分別作精讀課《貓》與拓展課《“明貶實(shí)褒”中淌真情》。</span></p> <p class="ql-block"> 申金玲老師緊扣單元語(yǔ)文要素，聚焦課堂教學(xué)目標(biāo)，在輕松和諧的談話中引領(lǐng)孩子們走進(jìn)老舍先生的《貓》。整節(jié)課，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，注重“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”，以“從文中哪些詞句段中看出作者非常喜歡貓”這一問(wèn)題為抓手，激勵(lì)學(xué)生徜徉于老舍先生精美的文字當(dāng)中。</p> <p class="ql-block"> 生生對(duì)話，師生對(duì)話，與文本對(duì)話是本節(jié)課最為突出的教學(xué)環(huán)節(jié)與語(yǔ)言實(shí)踐手段。孩子們抓住文中的某一句段或詞語(yǔ)談感受，感情誦讀，在共學(xué)中習(xí)得多種表達(dá)方式：明貶實(shí)褒、語(yǔ)氣詞使表達(dá)更親切、具體事例……</p> <p class="ql-block"> 申慧敏更是一位頗具教學(xué)智慧的老師。本節(jié)課的教學(xué)中，申老師深鉆細(xì)研，把握單元教學(xué)目標(biāo)，提煉“明貶實(shí)褒”的表達(dá)方式，落實(shí)一課一得教學(xué)理念，著力打造“三學(xué)三動(dòng)，和美共生”模式的語(yǔ)文拓展課。</p> <p class="ql-block"> 課前預(yù)學(xué)，精準(zhǔn)把握學(xué)情，為課堂教學(xué)提供第一手信息。申老師非常精細(xì)地設(shè)計(jì)“預(yù)學(xué)單”，讓學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)清晰，具備可操性、可觀性。</p> <p class="ql-block"> 合學(xué)，課堂上，教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)和師生或生生共學(xué)相結(jié)合，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性隨之提高。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)共同體之構(gòu)建，不僅利于融洽和諧共生的課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也利于課堂質(zhì)量的提升。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。學(xué)以致用，注重語(yǔ)言實(shí)踐是兩位教師的教學(xué)共同點(diǎn)。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 課后延學(xué)，用以檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)效果，突顯了教學(xué)后的評(píng)，提升并拓展孩子的語(yǔ)文能力。</span></p> <p class="ql-block"> 課后，在學(xué)科組長(zhǎng)吳云霞老師的組織安排下，中學(xué)段所有語(yǔ)文教師參與評(píng)課，大家暢所欲言。就如何進(jìn)一步融合信息技術(shù)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策，教育智慧在碰撞中閃現(xiàn)火花。</p> <p class="ql-block"> “和美課堂”帶動(dòng)“和美教研”，大家?guī)е蕾p的眼光，懷著互進(jìn)的夢(mèng)想，敞開(kāi)心扉，道出了智慧型“和美課堂”創(chuàng)建的心聲。</p><p class="ql-block"> 如切如磋，如琢如磨，不斷的切磋、琢磨中，實(shí)小教研且研且思且行，力達(dá)“融”中發(fā)展提升。</p>