<h3 style="text-align: center"><br></h3> 華樾（北京）教育科技研究院主辦的2022年中西部小學(xué)語文教學(xué)課堂展示活動(dòng)在線上成功舉辦。本次活動(dòng)邀請(qǐng)各地市優(yōu)秀教研員和一線教師相聚云端，針對(duì)指向練筆的精讀引領(lǐng)課、組文閱讀課、習(xí)作指導(dǎo)課、習(xí)作評(píng)改課、讀寫結(jié)合課進(jìn)行展示，旨在探究由“教”到“學(xué)”學(xué)習(xí)方式的改變。 本次展示活動(dòng)分為兩個(gè)階段，在3月22日至3月23日的第一階段展示活動(dòng)上，來自全國各地的18位一線教師進(jìn)行了課堂展示，其中包含2堂特色展示課。 <h5>河南省林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 常虹——《我的動(dòng)物朋友》 習(xí)作指導(dǎo)課</h5> <h5>四川省宣漢市百節(jié)溪小學(xué) 王敏 ——《奇妙的想象》 習(xí)作指導(dǎo)課</h5> <h5>河北省石家莊市欒城區(qū)宏遠(yuǎn)路小學(xué) 聶騰雅 ——《摔跤》 精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>河北省邢臺(tái)市平鄉(xiāng)縣馮馬第一小學(xué) 鄭姍姍——《奇妙的想象》習(xí)作指導(dǎo)課</h5> <h5>陜西省榆林市第十一中學(xué) 康英英——《軍神》 精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>河北省邢臺(tái)市西街小學(xué) 唐林燕——《花鐘》 精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>陜西省榆林市第十小學(xué) 喬雅潔——《刷子李》 精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>河南省林州市世紀(jì)學(xué)校 劉曉慶——《花鐘》 精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>【特色展示課】河南省林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校 趙婧——《寒食》寫字指導(dǎo)課</h5> 河南省漯河市源匯區(qū)基礎(chǔ)教研室主任肖志剛、河南省鶴壁市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室副主任孫永生、陜西省榆林市教育局教學(xué)研究室小語教研員王靜、河北省張家口市宣化區(qū)教研室主任閆晶波、山西省晉中師范高等?？茖W(xué)校附屬學(xué)校副校長楊志堅(jiān)、陜西省榆林市綏德縣教研室小學(xué)語文教研員高潤霞受邀擔(dān)任第一階段展示活動(dòng)（第一會(huì)場）的評(píng)委。 <h5>陜西省榆林市靖邊縣第二小學(xué) 臧威——《他像一棵挺脫的樹》 讀寫結(jié)合課</h5> <h5>河南省南陽市社旗縣賒店七小 黃金貴——光榮之死(節(jié)選)》《通訊員》《在敵人眼皮下》 組文閱讀課</h5> <h5>河南省信陽市淮濱縣城關(guān)一小 任艷——《舉起你的右手》《在那顆星子下——記我的中學(xué)生時(shí)代》《那片綠綠的爬山虎》 組文閱讀課</h5> <h5>陜西省榆林市高新第五小學(xué) 李艷——《貓》 精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>河北省邯鄲市復(fù)興區(qū)百花小學(xué) 南楠——《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》 精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>河南省鄭州市上街區(qū)金華小學(xué) 楊晶——《貓》 精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>河南省林州市開元學(xué)校 李美美——《兩莖燈草》精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>陜西省榆林市高新區(qū)第十二小學(xué) 常富亮——《我的動(dòng)物朋友》習(xí)作指導(dǎo)課</h5> <h5>【特色展示課】河南省鄭州市上街區(qū)錢學(xué)森小學(xué) 薛夢爽——《摔跤》習(xí)作指導(dǎo)課</h5> 山西省晉中市榆次區(qū)教研室副主任李永成、河南省安陽市北關(guān)區(qū)教研室副主任陳靜、云南省昆明市祿勸縣教研室主任張獻(xiàn)聰、陜西省榆林市教育局教學(xué)研究室小語教研員田小濤、河南省安陽市林州市教研室副主任牛艷萍、河南省南陽市鄧州市基礎(chǔ)教育教研室小學(xué)語文教研員范豐秋受邀擔(dān)任第一階段展示活動(dòng)（第二會(huì)場）的評(píng)委。 當(dāng)代教育家陶行知先生曾說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系。”學(xué)生寫作水平的高低，在一定程度上與閱讀有關(guān)，但如何將閱讀輸入的內(nèi)容，內(nèi)化成學(xué)生的寫作能力進(jìn)行輸出呢？參加本次展示活動(dòng)的老師提供了一些方向。 <div><b>一是關(guān)注學(xué)段特點(diǎn)。</b>教師熱情的語言點(diǎn)燃著課堂這個(gè)“場”，讓教學(xué)過程沉浸在昂揚(yáng)的氛圍中，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也和課題中“有趣”二字契合。<br><br></div> <b>二是大膽取舍，巧妙構(gòu)思</b>。根據(jù)目標(biāo)要求，大膽取舍，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，然后學(xué)法悟法，發(fā)現(xiàn)課文表達(dá)方法特點(diǎn)，然后開拓思路，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用和實(shí)踐文本表達(dá)特點(diǎn)。<br><br> <b>三是教學(xué)思路清晰</b>。緊緊圍繞單元語文要素和本次大賽主題，通過教材中的課文和鏈接的兩篇文章，教會(huì)學(xué)生方法去寫文章，直奔主題，干凈利落。圍繞這個(gè)主問題一步步教學(xué)，順利成章，水到渠成。<br><br> <b>四是注重培養(yǎng)想象力</b>。通過創(chuàng)設(shè)情境、開闊思路、指導(dǎo)方法等方式，為學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作搭好梯子，激發(fā)學(xué)生大膽想象的興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的信心。<br><br> <b>五是學(xué)以致用</b>。注重以讀促寫，設(shè)置學(xué)生展示的環(huán)節(jié)、學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，給學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生寫作積極性與提升學(xué)生寫作能力都有很大的幫助。 在4月7日至4月8日的第二階段展示活動(dòng)上，來自全國各地的17位一線教師進(jìn)行了課堂展示，其中包含1堂特色展示課。 <h5>云南省德宏州芒市六小 莫存香——特色展示課《童年的水墨畫》+《剃頭大師》</h5> <h5>山西省晉中市平遙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉怡然——《巨人的花園》精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>云南省德宏州芒市第一小學(xué) 雷春娥——《這樣想象真有趣》習(xí)作指導(dǎo)課</h5> <h5>山西省晉中市榆次區(qū)羊毫街小學(xué) 肖轉(zhuǎn)鳳——《這樣想象真有趣》習(xí)作指導(dǎo)課</h5> <h5>山西省晉中市師范高等?？茖W(xué)校附屬學(xué)校 趙敏——《祖先的搖籃》精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>山西省晉中市榆次區(qū)安寧小學(xué) 王艷萍——《身邊那些有特點(diǎn)的人》習(xí)作指導(dǎo)課</h5> <h5>河南省鄧州市城區(qū)第一小學(xué) 李婧——《畢業(yè)贈(zèng)言》讀寫結(jié)合課</h5> <h5>四川省成都市三原外國語學(xué)校 唐林竹——《手指》精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>陜西省神木市第十一小學(xué) 賈瑞濤——《手指》讀寫結(jié)合課</h5> 山西省晉中市小學(xué)語文教研員武志萍、陜西省榆林市榆陽區(qū)小學(xué)語文教研員楊文靜、河南省鄭州市上街區(qū)教科研中心副主任吳金煥、河南省鶴壁市山城區(qū)小學(xué)語文教研員趙玉巧、河北省邯鄲市涉縣教研室主任張軍民、河南省信陽市淮濱縣小學(xué)語文教研員林義受邀擔(dān)任第二階段展示活動(dòng)（第一會(huì)場）的評(píng)委。 <h5>河南省安陽市內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉曉艷——《我的“自畫像”》習(xí)作指導(dǎo)課</h5> <h5>陜西省榆林市橫山區(qū)第六小學(xué) 姚晨辰——《這樣想象真有趣》習(xí)作指導(dǎo)課</h5> <h5>河南省鶴壁市山城區(qū)第八小學(xué) 肖燕——《身邊那些有特點(diǎn)的人》 習(xí)作評(píng)改課</h5> <h5>山西省晉中市壽陽縣城內(nèi)小學(xué) 趙娟——《中國的世界文化遺產(chǎn)》習(xí)作指導(dǎo)課</h5> <h5>陜西省榆林市第四小學(xué) 曹懿丹——《火燒云》精讀引領(lǐng)課</h5> <h5>云南省昆明市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 薛根記——《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》讀寫結(jié)合課</h5> <h5>山西省晉中市泰山廟街小學(xué) 李志華——《神奇的探險(xiǎn)之旅》習(xí)作指導(dǎo)課</h5> <h5>河南省安陽市殷都區(qū)水冶鎮(zhèn)北段小學(xué) 程改青——《這樣想象真有趣》習(xí)作指導(dǎo)課</h5> 重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員王小毅、山西省晉中市昔陽縣小學(xué)語文教研員宮新月、山西省晉中市祁縣教研室副主任韓金鳳、河南省安陽市滑縣教育教學(xué)研究中心支部書記馬玉周、陜西省榆林市米脂縣小學(xué)語文教研員劉春艷、云南省德宏州芒市小學(xué)語文教研員蔣麗麗受邀擔(dān)任第二階段展示活動(dòng)（第二會(huì)場）的評(píng)委。 評(píng)審團(tuán)在點(diǎn)評(píng)過程中說到，習(xí)作教學(xué)是中小學(xué)教師的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，那么如何有效訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力呢？評(píng)審團(tuán)結(jié)合參加活動(dòng)的課堂展示，提出了以下幾點(diǎn)建議：<div><br></div><div><b>一是教師要明確教學(xué)目標(biāo)</b>。關(guān)注習(xí)作要素，凸顯“以讀促寫”、“讀寫結(jié)合”；<br><b>二是要關(guān)注學(xué)情，以生為本</b>。在指導(dǎo)學(xué)生寫作過程中所提出的目標(biāo)要根據(jù)學(xué)生所完成的情況層層遞進(jìn)；<br><b>三是要注重習(xí)作指導(dǎo)與評(píng)價(jià)</b>。恰當(dāng)?shù)?、及時(shí)的評(píng)價(jià)，不僅能使學(xué)生明確改進(jìn)方向，還能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作。</div> 經(jīng)過評(píng)審團(tuán)認(rèn)真討論，分別評(píng)出特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。其中推薦林州市世紀(jì)學(xué)校劉曉慶、榆林市第十小學(xué)喬雅潔、榆林市高新區(qū)第十二小學(xué)常富亮、邯鄲市復(fù)興區(qū)百花小學(xué)南楠、陜西省晉中市榆次區(qū)安寧小學(xué)王艷萍、神木市第十一小學(xué)賈瑞濤、昆明市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛根記、晉中市泰山廟街小學(xué)李志華以上八位老師參加全國小學(xué)語文“跟著閱讀學(xué)寫作”課堂展示活動(dòng)決賽環(huán)節(jié)，預(yù)祝八位老師取得優(yōu)異的成績！ 本次活動(dòng)由華樾（北京）教育科技研究院主辦，活動(dòng)吸引了大量語文教育工作者線上觀摩，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，線上收看收聽超過10萬余人次。