<p class="ql-block"> 疫情再次襲來，接到上級通知，我校迅速響應(yīng)，為貫徹縣教體局“停課不停學(xué)”工作要求，認(rèn)真落實教師發(fā)展中心《關(guān)于開展線上教學(xué)的緊急通知》文件精神，科學(xué)部署，上下聯(lián)動，確保線上教育教學(xué)工作扎實推進(jìn)，護(hù)航每一位六小學(xué)子穩(wěn)步成長。自線上教學(xué)開展以來，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)科教研組長，再到每一位六小教師，一直都堅守在各自的工作崗位上，群策群力，深耕教學(xué)，效果良好。</p> <p class="ql-block">一、實行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，保障線上教學(xué)質(zhì)量</p><p class="ql-block"> 學(xué)校成立了線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，形成決策。以校長為組長負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)全局；以分管主任為成員負(fù)責(zé)所轄學(xué)科線上教學(xué)的開展實施。同時建立巡課聽課制度，保障線上教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">二、以教研組長為核心，集體教研促實效</p><p class="ql-block"> 在教研組長的帶領(lǐng)下，各學(xué)科開展集體備課，制定教學(xué)計劃，商定教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)反饋，不斷完善改進(jìn)教學(xué)模式。大家齊心協(xié)力，共同商討線上教學(xué)整體策略的同時，又分別結(jié)合班級學(xué)情，調(diào)整細(xì)化本班學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。對于組內(nèi)教學(xué)中存在的共性問題，生成教研主題，從而及時進(jìn)行集體教研，共同商議解決，達(dá)到最優(yōu)效果。</p> <p class="ql-block">三、構(gòu)建自主學(xué)習(xí)+線上直播的教學(xué)模式</p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)在課時量和課時長的安排上都比線下教學(xué)少，因此，如何有效利用這“寶貴”的線上時間高效率完成教學(xué)任務(wù)，是各學(xué)科教師直接面對和思考的重點問題。在這個特殊時期，學(xué)校引導(dǎo)教師建立線下自主學(xué)習(xí)與線上課堂相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，注重將二者融為一體，進(jìn)而達(dá)到相輔相成的教學(xué)效果。上課前，教師精心設(shè)計“導(dǎo)學(xué)案”，導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)掌握的知識點，提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，不僅能引領(lǐng)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，了解本節(jié)課的知識基礎(chǔ)和內(nèi)容關(guān)聯(lián)，還能幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們帶著任務(wù)有目的地進(jìn)入課堂，提高學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">四、優(yōu)化整合教學(xué)資源，讓課堂更直觀形象</p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)要著力提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代科技與課堂教學(xué)的深度融合。 教師要提高講課效率，就要優(yōu)化整合教學(xué)資源，使課堂更直觀形象。比如：中國智慧教育平臺里邊的微課，希沃白板5和教學(xué)用書里的課件等，教師要反復(fù)地觀看、比較，把這些資源優(yōu)化整合，選取或改造成最有力于直播教學(xué)和學(xué)生易于理解的教學(xué)資源，這樣我們的課堂會更生動形象，更直觀高效。</p> <p class="ql-block">五、遵循線上直播“三講”，提高課堂效率</p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)不是線下課堂的“直接搬家”，更不能將線上教學(xué)變成“滿堂灌”的講授。教師要減少授課容量，要精講，抓住教學(xué)重難點講，我們提倡教師做到“三講”，即講重點、講難點、講易錯易混知識點。不講學(xué)生已經(jīng)會的，不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的，不講老師講了學(xué)生也不會的。因此，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計就顯得格外重要。</p> <p class="ql-block">六、精準(zhǔn)設(shè)計問題，讓線上課堂“動”起來</p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學(xué)生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，教師都要做到心中有學(xué)生。不僅要設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，做到師生互動、生生互動。教師精心設(shè)計每節(jié)課的問題，多與學(xué)生連線，給學(xué)生展示的機(jī)會，讓課堂真正“動”起來。比如每隔10分鐘左右可以通過提問互動一下，有時可能沒有學(xué)生回答，教師也可以自問自答，創(chuàng)造近似對話的情境。通過課堂提問，現(xiàn)場連線，給學(xué)生提供思考的機(jī)會，鼓勵他們積極動腦，既提高了學(xué)生的聽講效率，也促使學(xué)生更深刻地理解知識要點。</p> <p class="ql-block">七、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，助推課堂質(zhì)量</p><p class="ql-block"> 作業(yè)的設(shè)計和批改對于線上教學(xué)尤為重要，設(shè)計多樣化的特色作業(yè)，一直是我們追求的目標(biāo)，教師要針對性地進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，除了布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)外，可充分利用學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境，設(shè)計一些實踐性、探究性的作業(yè)。中高年級鼓勵學(xué)生自編習(xí)題，集思廣益，最大程度地讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和深化。</p> <p class="ql-block">八、改進(jìn)班級評價管理，家校聯(lián)合形成教育合力</p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)的班級管理與評價，直接影響教學(xué)的效果。在線上教學(xué)時，教師的課堂關(guān)注度至少達(dá)到班級學(xué)生三分之二以上，要有選擇的關(guān)注不同課堂環(huán)節(jié)中相對較弱的學(xué)生群體，并施以引導(dǎo)和鼓勵，促進(jìn)其勇于承擔(dān)任務(wù)，大膽展現(xiàn)。因此，學(xué)校鼓勵教師開展線上小組合作學(xué)習(xí)的模式，小組長不僅要負(fù)責(zé)本組聽課的上線率、作業(yè)的上交率，還要關(guān)注本組學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生，及時和教師進(jìn)行溝通反饋，使教師全面了解各組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師則定期對各個小組進(jìn)行評價和引導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)，努力做到因材施教，不落一人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我校一直注重家校合作共同育人，學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境由教室變成家庭，這就需要家庭教育與學(xué)校教育進(jìn)行更緊密的合作。教師發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通，重點關(guān)注緩進(jìn)生和家庭有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。</p> <p class="ql-block"> 離校不離教，停課不停學(xué)。在這個特殊時期，我們遵循線上教學(xué)因時而進(jìn)，個性輔導(dǎo)因勢而新。我校將持續(xù)靠前站位，主動作為，保障學(xué)生的全面發(fā)展與個性化成長。待疫情陰霾消散，六小校園柳綠花紅，人與笑靨共春歸！</p>