【擁抱春天?放飛童心】雨露幼兒園苗苗三班春季戶外活動篇

元元

陽春三月，老師給我們講解了春天的小秘密后，為了更好的了解春天，我們要自己尋找春天咯?? 春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的幼兒園里這里有紅花呀！這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……這首歌曲大多數(shù)人都會唱，這首歌曲代表著春天的到來，雨露幼兒園也迎來了溫暖的春天，下面讓我們一起去看一看雨露幼兒園里的春天吧！ 　　古往今來，春游冠得許多雅稱，古稱為游春、踏青、尋春和探春。許多古代文獻都記載春游習俗的生動景象。如《論語》載：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！庇浭隽丝鬃哟喝绽飵е鴮W生到郊外踏青春游之事。 　　春天是一幅無垠的山水畫，春天是一首悠揚動聽的歌，春天向我們訴說著一個個美麗的故事。 孩子們有序的整齊列隊 我們出發(fā)啦！清晨，孩子們懷著興奮的心情來到幼兒園，相互嘰嘰喳喳地討論著，就像一群快樂的小鳥。孩子們統(tǒng)一整齊的園服帶上小水杯，在老師的帶領下，有秩序的從幼兒園出發(fā)了啦！ 　　陶行知曾說：“我們要解放孩子的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰……自由地對宇宙發(fā)問，與萬物為友?！痹谌f物復蘇的春天，自然界就是最好的課堂，花草魚蟲就是最好的百科全書。雨露幼兒園苗苗三班將教育帶到戶外，讓孩子們開啟大自然的“發(fā)現(xiàn)之旅”，享受春天的喜悅！ 　　走進大自然，孩子們用眼睛去發(fā)現(xiàn)世界、認識世界。大自然是一本讀不完的活教材，是孩子們成長最好的課堂。 　　一路上嘰嘰喳喳的叫聲，小朋友們太興奮了，抑制不住內(nèi)心的狂喜，不由自主的發(fā)出這鴛鴛雀雀的聲音。 　　小朋友們積極參與互動，有歡歌有笑語。 　　孩子們欣賞著四周的景色與伙伴談論著自己的發(fā)現(xiàn)，看到的美麗花和樹，探索著春天的氣息，在與大自然親密接觸中，處處留下了孩子們快樂的笑聲。 “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。孩子們沉浸在花的海洋里，分享著他們發(fā)現(xiàn)的花的樣子，觀察到的花的顏色，老師向小朋友們介紹它們的名字。 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！? 春天是“可愛”的季節(jié)，小花小樹們悄悄舒展著嫩芽，孩子們在春天里是快樂的，在尋找春天的路上，孩子們很快被各種各樣的花朵所吸引。 　　他們仔細觀察著，探究著，述說著。 　　和風習徐中，陽光照射著油菜花，金光閃閃，光彩奪目。 一陣春風吹過，迎春花便一叢叢、一簇簇地冒出了嫩綠色的新葉，長出了燦爛的小花。她們擺動著柔軟的枝條，像在空中跳起歡快的舞蹈。 　　寶貝們摸一摸、看一看、聞一聞體會大自然的神奇、美好，以輕松愉快的心情體驗著、感知著..... 　　跟隨春天的腳步孩子們走進大自然，通過看、摸、聞等多種器官感受著春天的美好景象，和花兒親密邂逅，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘！ 草長鶯飛，春風拂柳。春天是美美的、香香的、甜甜的。柳樹抽出了細細的柳絲，小草也帶著泥土的芳香鉆了出來，為這美好的春日添了一抹新綠。 邂逅春日萌娃探春 　　大自然中所有的一切都是我們的教育素材，一花一草，一樹一木，事無巨細，就在其中！在這里，我們的教育詮釋更加真實了。 春天的到來，大自然都有了哪些變化呢？孩子們通過豐富多彩的戶外課堂活動感受著春天的氣息。原來春天在草地上，在樹梢間，在公園的每個角落，在大家幸福的笑臉中。原來春天是紅色、是綠色、是粉色、是黃色、是紫色…. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 油菜花開滿地黃，叢間蝶舞蜜蜂忙；清風吹拂金波涌，飄溢醉人濃郁香。 　　春天的顏色是嫩草初生的懵懂綠，是百花初醒的濃妝淡抹。春天這個可愛的季節(jié)，帶給我們太多美好的感受，讓我們一起找尋春天的色彩，開啟探秘之旅...... 精彩定格? 不負春光 　　生活中，每一事每一物都蘊藏著教育的契機。大自然是一個豐富多彩的世界，它為幼兒藝術創(chuàng)作提供了天然的素材，苗苗三班的孩子們開展了美工《瓶子里的春天》、《相機里的春天》、《放大鏡里的春天》等，體驗不同作畫形式的樂趣。 　　孩子們不僅在活動中體驗到了快樂和美感，還用獨特的方式詮釋了花兒的美，激發(fā)了幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。 　　畢加索說：每個孩子都是藝術家。在孩子眼里，世界萬物都是具體的、生動的、有趣的，充滿生命活力的。一朵花、一棵樹、一葉嫩芽，都是孩子感受春天和美的對象。 　　春風拂過，風中夾雜著陣陣花香，孩子們在陽光下自由創(chuàng)作，用多種形式，表達著對春天的認識，詮釋著對生活、對色彩、對美的向往。 　　用我們的巧手，制作我看到的美麗小花朵???? 　　我們要把大自然植入課堂，把課堂搬到戶外，形成我們特有的流動課堂形式。它不拘泥于某種形式，擺脫了某種形式的束縛，但絕不是盲目的教育形式激發(fā)孩子們熱愛大自然的情感, 正所謂"遇物而誨，相機而教"。 　　四月，微風不燥，陽光正好。今日我們共赴了一場美好的春日約會，孩子們心懷美好和熱愛，所行之處皆是美景，我們闖進春的懷抱，用相機定格一瞬美好。 樂享戶外游戲? ?擁抱春天 戶外活動充分調(diào)動孩子們主動參與戶外鍛煉的積極性，營造了人人參與、個個爭先、生龍活虎、生機勃勃的活動氛圍。以個體與集體的方式，動用全身感官共同參與活動，滿足了孩子們愛玩好動的天性，增加了他們與大自然的親近感，讓每一位孩子因活動而快樂，因快樂而健康。 　　在成長的道路上，游戲是必不可少的。彩虹傘趣味游戲讓孩子在游戲中歡笑奔跑，擁抱春天，放飛心情。 花事秘密知多少 . 分享篇 萬思彤小朋友:我和張欽凱小朋友利用周末也一起相約看花了。 鄭鑰兒小朋友:我看見紫色、黃色、白色的花兒了。 韋旻晢小朋友:我看見的是一片花海，它是紫紅色的。 李經(jīng)天小朋友:我看見的是太陽花，它的葉子是綠綠的，肉肉的，花朵是五顏六色的。 王晨逸小朋友:我看見了杜鵑花，它是粉色的，我最喜歡的是杜鵑花了，我還帶了一朵回家，送給了我最愛的媽媽。 胡雨柯小朋友:我看見了小向日葵，它是黃色的。 花事秘密知多少.談論篇 　　“老師，花能活多久呢？它們會死嗎？” 　　“花兒會一直留在春天嗎？”我想把它留下來。 　　“可以把花作成標本保存起來！也可以做成干花！” 留住春天.收集材料 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。 留住春天.制干花 曬花 留住春天.制作篇 可以把花放進保鮮袋里。 我們也可以把花夾在書本里做書簽，時間久了花就干了。 留住春天品嘗春天 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。小朋友們對花的探秘熱情依舊高漲，無論在園或回家也都繼續(xù)尋找花的蹤跡，并繼續(xù)探索著它們的秘密…… 打造浪漫小花園 　　在“添一抹春色、多一份美好”的春天季節(jié)里，為使孩子們能夠積極與大自然環(huán)境“對話”，主動參與活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)熱愛大自然的情感，苗苗三班組織孩子們開展了種植打造小花園主題活動。 春到人間草木知只待青山煥新意！我們一起來拯救我們的小花園吧！ 先來看看我們的小花園是這樣的！ 是這樣的！ “拯救”浪漫小花園 　　春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情。 “大拯救”開始啦！第一步:清理小花園 第二步:“運”土 “松松”土 發(fā)小種子啦！ 　　我們一起悄悄地播下春天的種子，追尋春天的足跡，體驗勞動的樂趣，探索植物生長的奧秘！ 　　我們已將種子播撒在每一位孩子的心中，望孩子們與種子一起成長。 　　撒好了，孩子們興致勃勃地拿著小水桶，在戶外澆灌出了暖暖的營養(yǎng)液為春天的種子助力生長，他們一個個熱情高漲，都忙的不亦樂乎…… 　　浪漫的小花園打造好了，我們一起等待著小花們發(fā)芽開花哦 種植蔬菜篇 猜一猜我們種的是什么蔬菜呢？ 擁抱春天? 盡情享受 戶外音樂活動 春暖花開，在這明媚的春日里，音樂游戲是幼兒園的基本活動形式，戶外活動更是孩子們健康成長的源泉。讓孩子們玩的不亦樂乎，擁抱春天，盡情享受著新鮮空氣和溫暖的陽光。 充裕的陽光，能促進幼兒骨骼生長發(fā)育，有利于人體肌肉的生長，有效利用戶外時間，開展多種活動，可以鍛煉孩子們。 擁抱春天? 記錄春天 　　陽春三月，草長鶯飛，小朋友們感受春天氣息的同時，一起用自己美妙的聲音把春天記錄下來。 擁抱春天? 感受春天 感受生命，感受成長，感受陽光，感受花香，感受生命的生機勃勃，我們的小朋友在教室里面細心觀察小蝌蚪的過程中，感受到了生命的奇妙、美好和脆弱，同時也培養(yǎng)了他們的愛心，從而更加愛惜自己、他人和小動物。 　　“生活即教育，社會即學?！?，把豐富的社會資源轉變成為生動的教育活動，對孩子們而言，是真實有意義且其樂無窮的。春暖花開的日子里，孩子們在公園里與大自然交融，尋覓春天蹤跡，感受自然之美；在愉快的春游活動中回歸大自然、開闊視野、增長見識，豐富了孩子們的社會經(jīng)驗，為童年留下美好回憶。春日里的清新與明快，總是給人帶來活力和希望，讓我們踏著春的足跡，繼續(xù)前進。 我們以為，長大離孩子很遠。事實上，成長在孩子身上已有了模樣。在幼兒園里，孩子們開心快樂的游戲。愿所有的孩子在雨露幼兒園的大家庭里開心、快樂的成長！