<p class="ql-block"> 根據(jù)海南省2022年基礎(chǔ)教育線上教學同步指導方案，海南省初中語文學科充分發(fā)揮學科課程教學指導專家團隊和課堂教學改革攻關(guān)團隊的研究指導職能，積極為全省初中語文教師開展線上教學提供專業(yè)支持和同步指導。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">一、組建專業(yè)指導團隊，布置工作任務(wù)。</span></p><p class="ql-block"> 根據(jù)省教研院工作部署，在海南省教研員劉鳳華老師的帶領(lǐng)下，語文學科組建線上教學教研指導團隊有條不紊的開展相關(guān)工作。</p> 組建專業(yè)指導團隊 任務(wù)分工安排 任務(wù)職責 <p class="ql-block"> 1.制定目標：研究指導單元、課時學習目標；確定每單元、課時的學習任務(wù)。 </p><p class="ql-block"> 2.學習提示：提出學生在線學習本單元、課時內(nèi)容時應(yīng)注意的問題，使用的方法；繪制本單元的知識框架或思維導圖。</p><p class="ql-block"> 3.前提診斷：研究學習本單元之前應(yīng)該具備的相關(guān)核心知識、方法和能力；編制前提知識基礎(chǔ)診斷問題或試題，讓學生可以在線自我診斷其知識基礎(chǔ)并做矯正。</p><p class="ql-block"> 4.遴選微課：首先從教育部中小學國家智慧教育平臺（https://basic.smartedu.cn/）上選擇推薦學生線上學習的微課資源；然后，可以遴選推薦其他微課資源；如海南省教育資源公共服務(wù)平臺學科網(wǎng)資源（https://yun.hainan.edu.cn/）；如仍不能滿足本單元線上學習需要，也可以由我省各學科指導團隊自行制作微課，作為補充。所推薦學生線上觀課微課時間每課時不超過20分鐘。團隊成員分工對所遴選錄制的微課進行審核。</p><p class="ql-block"> 5.線上研討：定時和不定時組織各學科線上教學研討活動以及教學答疑。 </p><p class="ql-block"> 6.推介經(jīng)驗：適時組織各學科線上教學研討活動以及教學答疑。推介線上教學先進經(jīng)驗、線上教學模式。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 二、著力資源建設(shè)，保障教學供給</span></p> 推送優(yōu)質(zhì)教學資源 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 借助省教育廳公眾號和好研網(wǎng)平臺，推送優(yōu)資源包，既向省平臺推送教學資料，又向所屬市縣學校推送資料，推送的資源包分年級、分專題進行，既有知識又有練習，既有文字又有影視，以復(fù)習和預(yù)習為主，側(cè)重學習方法的積累、名著閱讀的指導、動筆寫作的訓練。</p> 問卷調(diào)查 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為更好地提供教學資源，及時了解教學需求，開展海南省初中語文學科線上“教學同步指導資源包“的使用情況調(diào)查，對使用資源包的七至九年級老師、學生、家長，就使用滿意度以及需要什么資源包進行問卷調(diào)查，以便及時反饋。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聚合力，抗疫情；凝智慧，共研學。停課不停學，海南省初中語文教學教研指導團隊在行動！</p>