專家引領促科研，課題研究促成長一一文化里小學落實＂雙減＂線上課題培訓會

文化里小學王艷春

<p class="ql-block">　　“教育要發(fā)展，師資需前行”。學校教育科研是教師專業(yè)發(fā)展一項重要的任務。它能為教師專業(yè)成長，提高了教育教學的質(zhì)量，為教師終身發(fā)展奠定良好基礎。同時助力雙減政策在海港區(qū)真正落實，在區(qū)教師發(fā)展中心教科室的精心準備下于2022年4月6日、7日，文化里小學課題組全體成員采取網(wǎng)絡直播的方式共同參與梁浩老師《研究課題的選擇》和陳燕老師《調(diào)查問卷的編制及實施》的課題專題培訓。</p> 通過梁老師的講座，我們更加明確：教育科研并不是高高在上，其實就在我們身邊，只要我們在教學中注意細節(jié)。把一些感悟、想法寫下來，并在今后的教學中去改正或發(fā)揚，這也是教育科研的一方面！進一步明確我們在教育課題研究的同時要注意：課題研究分為三個階段，分別為開題、實施和結(jié)題?？傊?，對于我們一線教師來說，問題及時，課題行動及時，研究成長即是成果！陳燕老師講授的《調(diào)查問卷的編制及實施》為我們課題研究工作的開始點明了思路。我們可以利用問卷調(diào)查的方式收集資料、聚焦問題、設計研究方案、調(diào)整研究內(nèi)容、驗證研究結(jié)論，問卷調(diào)查對我們課題研究的成敗有著重要影響。培訓中陳老師從什么是問卷調(diào)查法、調(diào)查問卷的編制、調(diào)查問卷中問題的設計、問卷的基本結(jié)構、問卷調(diào)查的實施五個方面進行了介紹，使我們對調(diào)查問卷的編制及實施過程有了更深的認識。通過本次培訓，教師們更加明確了如何成為一名研究型教師。在專家的引領下，教師們會不忘初心，繼續(xù)前行。