<p class="ql-block"> 文學(xué)大師林語堂曾在《論讀書》中說：“無論是在校，離校，做教員，做學(xué)生，做商人，做政客，有閑必讀書。這種的讀書，得以開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，廣識見，養(yǎng)性靈?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 老師們的書寫也都各具特色，字跡工整。</p> <p class="ql-block"> 陋室常余書卷在，清心自有墨香來。晨光學(xué)校的教師們的讀書筆記，以閱讀的名義，讓讀書更有心境，更具情調(diào)，更添快樂；以閱讀的名義，開拓人生更遠(yuǎn)更長更寬廣的路。</p> <p class="ql-block"> 為了促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，逐步深入落實(shí)“雙減”工作。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排對全校教師的教案進(jìn)行了檢查工作。</p> <p class="ql-block"> 通過檢查交流，總體情況良好。老師們能結(jié)合“雙減”工作部署，根據(jù)所任學(xué)科教材及班級學(xué)生實(shí)際備課，聚焦“學(xué)科核心素養(yǎng)”，注重落實(shí)“提質(zhì)增效”。課時(shí)教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、小組合作探究的教學(xué)模式，有教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰，既聚焦共性問題，又關(guān)注個(gè)體差異，充分體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)智慧和風(fēng)格。</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)老師都各有特色。老師們認(rèn)識到，教案的設(shè)計(jì)關(guān)系課堂的教學(xué)成果，今后會(huì)把不同老師的特色借鑒到自己的工作中，讓自己的教學(xué)更上一層樓。</p>