尋找詩詞中的春天——詩詞配畫主題實踐活動

ZHANG LEI

中華文化博大精深，源遠流長。古詩既是我國古代珍貴的文化瑰寶，也是我們寶貴的精神財富。小學生學習積累古詩詞有利于陶冶情操、提高素養(yǎng)、豐富想象，同時也有利于培養(yǎng)學生對語言的感受和領悟能力，開發(fā)想象力，更有利于提高學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。 　　《課標》要求第三學段學生在閱讀詩歌時，要大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。因此，我們本周開展了《尋找詩詞中的春天》主題活動，激勵學生發(fā)揮想象，用多種形式為詩歌配圖，用文字描摹畫面，感受詩人的情感。 　　孫竹影：我做的手工畫是根據唐朝詩人白居易的《大林寺桃花》描繪出的場景而作的。這首詩帶給我們這樣的意境：四月春末的一天，詩人白居易登山來到高山古寺，見到寺外的桃花嬌艷粉嫩，惹人喜愛！這里的景色春意盎然，激發(fā)起詩人的詩性。他撫摸著可愛的小花骨朵兒，感慨道：我們山下的平原村落，到了這個時候，花兒們都紛紛凋謝了，而這里的桃花竟然才剛開始綻放。我常常充滿惆悵，帶著遺憾，感嘆春的短暫。春天為什么這么來去匆匆，讓我都沒能仔細一睹她的芳容！不曾想到，在這里驚喜地與她重逢。原來春姑娘這么調皮，是躲到這深山中來了呀！ 　　李佳儒:我制作的手工畫是根據宋朝的蘇軾《惠崇春江晚景》，這首詩描繪了一幅春暖花開，茂密的竹林外兩三枝粉紅的桃花開始綻放，三兩結伴的鴨子感受到春江水暖的快活，扇動著翅膀在水面上撲騰，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經滿是綠油油的蔞蒿，茂密的蘆葦也開始慢慢的發(fā)芽，而圓滾滾的河豚從大海回游到江河里來了。 這首詩讓我感受到了桃花綻放、鴨子嬉戲、蔞蒿滿地、蘆葦生芽、河豚回江等景象，表現出春天的生機勃勃，抒發(fā)了作者對早春的喜悅與贊美之情，給人清新、舒暢的感受。 　　王繼元：我制作的手工畫是根據唐朝詩人賀知章《詠柳》這首詩。描繪了春天萬物復蘇的畫面，在滿園春色園子里，一棵高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去就如同用碧綠的玉石裝飾的一樣，那無數的柳樹條像輕輕飄動綠色絲帶，又好像婀娜多姿的美女腰肩垂下來的綠色絲織裙帶一般。這細細的的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是二月的春風姑娘用靈巧的玉手裁剪的新葉。 這首詩讓我感受到通過對柳樹的生動描繪，贊美了春天的帶給大地勃勃生機，同時也表達了詩人對柳樹、春天和大自然熱愛之情！ 　　張博宇：宋代的蘇軾《惠崇春江晚景》這首詩描繪了春天生機勃勃的畫面，在翠綠的竹林外，桃樹上開著非常稀少的桃花，它們有的綻開笑臉，有的含苞待放，還有的只開了一點點。鴨子們在遠處暖暖的江水中嬉戲，沒有人比它們更早知道春天已經來了，它們在水面上不停地叫，好像在說："春天到了，春天到了！"讓我感受到了早春二月生機勃發(fā)的景象。 我的手工畫便是根據這首詩制作的，畫中的竹子由香菜制作，桃花由西紅柿制作，水波由黃瓜絲制作小鴨子由芒果制作。 畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有竹子、桃花、和江水，動態(tài)的景物有小鴨子，早春二月生機勃發(fā)的景象躍然紙上。 　　趙怡冉：我制作的手工畫是根據宋朝楊萬里的《小池》，這首詩描繪了泉眼悄然無聲是因舍不得田田的水流，樹蔭倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調皮的小蜻蜓立在它的上頭的生動畫面，讓我感受到了作者對大自然的熱愛之情。 我的手工畫《小池》用了以下材料：紫洋蔥用刻刀刻成荷花，荷葉是用黃瓜切成的薄片，蜻蜓用黃色皮的梨子切片拼成，蒜做藕，海苔做藕節(jié)，蓮蓬用黃瓜最細的位置切出得到的，最后用芝麻做蓮子。 　　劉子瑜：我的手工畫是根據南宋朱熹《春日》“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”制作的，這句詩描繪了春天百花齊放，花枝長出了小小的花骨朵，嬌嫩的小草也探出頭來，萬紫千紅的美麗景象寫出了朱熹的喜春情懷。 我的手工是這樣制作的:邊框和樹干是由紙板剪成的，上面貼的是小區(qū)掉落的花瓣，下面貼的是小區(qū)里已經脫落的樹葉。 　　趙思淼：我制作的手工畫是根據唐朝杜甫《絕句》（其一），這首詩描繪了明媚的春景畫面，春天日光和煦的時候，美麗的江山沐浴著春光多么的秀麗，江山仿佛在說：“你好，可以交個朋友嗎？”春風好似聽見了，拿來花草送來芳香。燕子來到一棵大樹上，嘴里銜著自己剛拿過來濕泥，正忙著筑巢呢，懶懶惰惰的鴛鴦睡在柔軟的沙子上，它們仿佛在說：“春天來了，春天來了！” 這首詩用自然流暢的語言寫出了一派生意盎然的春色，格調清新，意境明麗，表達了詩人熱愛大自然的愉快心情。 我們手工畫是根據這首詩制作的后半句：太陽是用橘子皮做的；江水是用油麥菜做的；水草是用油麥菜剪的；小草是用草莓葉子做的；沙灘是用炒的雞蛋碎做的；鴛鴦是用橘子皮做的，眼睛是用花椒做的，嘴巴是用蘋果皮做的，身上的花紋是用草莓做的。 我從杜甫的《絕句》（其一）中，我仿佛看到了沙灘上的鴛鴦，聽到了燕子的叫聲，聞到了花的香味，我感受到了春天生機勃勃。 　　武婧文：我給大家介紹的是清代詩人高鼎的《村居》。這首詩寫的是早春二月青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。河堤地楊柳也隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸，迷蒙的春煙令人陶醉。正是春光明媚的好時節(jié)，孩子們放學后早早地回到家，急忙趁著這輕柔的東風放起了那繽紛的風箏。這幅畫面讓我感受到了春天的生機勃勃，我好像也在和孩子們一起放風箏！ 　　呂馨雨：我制作的手工是根據唐代詩人孟浩然在鹿南山隱居的時候寫的詩，名叫《春曉》。這首詩描繪了詩人在早上起床時看見眼前的美景，由感而發(fā)，展開了一系列的聯想，描繪了一幅雨后清晨的春景圖。 讓我感受到了春天早晨生機勃勃畫面，就像一只鬧鐘喚醒了沉睡的小草，一覺醒來到處能聽見小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，聞到了泥土的氣味，回想起夜里的風雨，大風呼呼的刮著，雨嘩啦啦的下著，也不知道吹落了多少美麗花朵，體現了作者對春天的喜愛之情！ 我制作的手工根據《春眠》整首詩的畫面所做。房子用廢紙箱制作，太陽用橘子皮剪的，小鳥也是橘子皮剪的，黑芝麻做眼睛，大樹是用香菜制作，花是媽媽掉落的花瓣制作，蝴蝶是用白菜制作。 我從孟浩然這首《春曉》中，感受到了濃濃春意。 　　劉駿熙:我制作的手工畫是根據漢朝漢樂府的《江南》。這是一首唱江南勞動人民彩聯時愉快情景的民歌。前三句點名采蓮季節(jié) 、場合，地點；后四句描述魚兒嬉戲的場景。全詩使用比喻和反復的修辭手法，寫出了江南采蓮時的優(yōu)美意境。 這首詩描繪的畫面是：江南又到了合適采蓮的季節(jié) 了，蓮葉浮出了水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風招展。在茂密的荷葉下面，魚兒歡快的嬉戲玩耍。魚兒一會兒在這嬉戲，一會兒又忽然游到那嬉戲。 制作的材料有：黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、小西紅柿、黑芝麻。 　　我做的手工畫是根據唐代詩人杜甫作的《江畔獨步尋花其五》描寫的春天一景而作的，江畔獨步尋花是詩人杜甫的組詩作品，這首詩記述了他春游黃寺塔時的春景。 這首詩我感受到：杜甫在江邊漫無目的走著，江水澄澈而又碧綠水流湍急向東滾滾流去，江岸上矗立著一座佛塔，佛塔一看就歷史久遠。原來這佛塔安葬著一位德高望重的黃姓僧人，后人為了紀念他而建立了這座佛塔。他有些走累了便停下來休息一下，他坐在草地上沐浴著陽光，感受著風的氣息，聽著鳥兒的鳴叫，溫暖的空氣仿佛讓人感覺融化在這春日里了，忽然感覺有東西落到了他的臉上，睜開眼一看是桃花，這哪兒來的呀，杜甫爬起來繞過佛塔一看一株高大的桃花樹，桃花樹無拘無束地生長著，桃花開的郁郁蔥蔥一朵緊挨著一朵，看看那朵深紅色的桃花，看看那朵淺色的桃花，杜甫卻有了甜蜜的煩惱，這些桃花都這么美好該喜歡哪一朵呢？ 　　李澤君：我給大家介紹的是清代詩人高鼎寫的《村居》，農歷二月的時候正是大地復蘇的時節(jié)，小草從地下探出頭，黃鶯在天上飛呀飛，堤岸旁柳樹上的枝條無序的擺動著，剛放學的孩子們趁著東風拿出早已準備好的風箏，在草地上開心的放起了風箏。畫中的風箏是由四季青葉子和凋落的花瓣組成，小草是顏料畫的。 　　郭家豪：我給大家介紹的是唐代白居易寫的《大林寺桃花》。這首詩主要講的是人間四月的時候百花凋零已盡，但山寺里的桃花卻剛剛盛開，我常為春光逝去無處尋覓而苦惱，卻不知它已經轉到這里來。我體會到了作者對于春天和桃花的喜愛之情。這張畫小草是用蔬菜，花瓣是凋落的花瓣組成的。 　　趙思童：我給大家介紹的是宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》早春的時節(jié)青翠竹林外桃花開放了三倆枝，還沒有桃花怒放時候，鴨子在水中嬉戲，它們最先察覺了初春江水的開始回暖。描寫初春的風光，和動物的活動，河灘上已經滿是蔞蒿，是蘆葦也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，回游到江河里來了。體現詩人熱愛大自然，熱愛春天，使春天更加充滿生機和活力。 　　彭子木：我給大家分享的是來自于唐朝韓愈的《草春呈水部張十八員外（其一）》 這首詩描繪了一幅在初春時季京城的上空細雨紛紛，雨絲細密而滋潤。小草則開心地探出了頭，它們兩個好像正在友好的打招呼，在遠處看草是一大片的，走近了卻是稀稀落落。一年之中最美的時候就是早春，它遠勝了綠楊滿城的暮春。 　　張芷瑜：我做的手工畫是根據宋代的蘇軾《惠崇春江晚景》這首詩描制作的，這首詩寫的是早春的一個景象，竹外的桃花開了三兩只，水中嘻戲的鴨子最先觀察到初春江水的回暖，歡快地在水中嘻戲。 　　郭冰融：我制作的手工畫是根據唐朝的賀知章《詠柳》，這首詩描繪了高高的柳樹上長滿了許多翠綠的新葉，看上去好像剪刀剪成的一樣，很多的柳枝慢慢的垂了下來，就像綠色的絲帶，輕輕地飄動了，這么細細的嫩葉是誰的靈巧小手剪出來的呢？哦，原來是二月的春風?。∷拖褚话鸯`巧的剪刀，讓我感受到了春天的溫暖。 　　趙梓涵：我制作的手工畫是根據宋代詩人揚萬里的《小池》這首詩表達了作者對大自然景物的熱愛之情?！缎〕亍访枥L的畫面：泉眼無聲地流淌，這是因為它舍不得涓涓的細流，樹陰倒映在水里，喜歡晴天的柔和風光。小荷葉剛剛從水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上頭。制作的材料有：洋蔥、胡蘿卜、黃瓜、小西紅柿、黑芝麻。 　　同學們積極參與此次活動，不僅學習了古詩，同時也促進了學生對古詩的欣賞。激發(fā)了學生熱愛中華優(yōu)秀傳統文化，從中得到美的啟蒙，受到美的熏陶。 　　說明：學生所有制作的素材均是自然脫落的花瓣、樹葉、枝條等，食材也不影響二次食用。