<p class="ql-block"> 陽春三月，萬物復蘇，在這一年之計的開端，長茅嶺中學青年教師教學比武活動如火如荼開展，歷時近1個月，教學之花燦然遍地，芬芳滿堂。</p><p class="ql-block"> 本次教學大比武活動分三階段進行。首先青年教師培養(yǎng)會上進行組織動員、統(tǒng)籌安排；然后由幼兒園、小學部、初中部各自進行初賽，評選出種子選手；最后舉行決賽。經(jīng)過兩個星期的激烈角逐，最終9名青年教師進入決賽。通過決賽安排會，各入圍老師抽簽決定比賽順序。</p> 決賽安排會 比賽現(xiàn)場 <p class="ql-block"> 9位教師以良好的精神面貌、精湛的教學基本功和較高的專業(yè)素養(yǎng)呈現(xiàn)了一堂堂優(yōu)秀的比武課。</p> 《貪吃的小熊》 <p class="ql-block"> 楊銀春老師給大家?guī)砹艘惶萌の稒M生的大班音樂游戲活動?；顒又行∨笥迅惺芤魳返腁B結(jié)構(gòu)，用不同的表情和動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己品嘗各種味道的感受，在游戲中體會文明守禮的重要，真正的做到寓教于樂。</p> 《公因式為單項式的提公因式法》 <p class="ql-block"> 楊家芬老師《公因式為單項式的提公因式法》一課用心設(shè)計，難懂的數(shù)學知識點講授也變得異彩紛呈。楊老師以數(shù)形結(jié)合形式引入新課，同時讓學生經(jīng)過探究多項式各項公因式，及提公因式因式分解的方法，培養(yǎng)了學生分析、類比以及數(shù)學化歸思想，增強了學生對數(shù)學學習的興趣，體會其應(yīng)用價值。</p> 《Why do you like pandas?》 <p class="ql-block"> 李文芳老師帶來的七年級下冊《Unit 5 Why do you like pandas？》是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語口語交際課。利用Tom and Jerry短片導入新課，充分調(diào)動起學生興趣。以“猜動物朋友”為橋梁，帶領(lǐng)學生們在動物世界中開啟探索新知之旅。通過小組合作、生生對話、個人展示等方式來培養(yǎng)學生說的能力，從而樹立愛護動物的意識。李老師的教學很好的貫徹了在用中學，學中用，學用結(jié)合，學以致用的原則。</p> 《Is he a farmer?》 <p class="ql-block"> 肖丹老師執(zhí)教的英語課——《Is he a farmer?》課前準備充分，課件生動有趣，圖文并茂。各種小游戲充分調(diào)動了學生的積極性，課堂氣氛活躍，學生在輕松愉悅的氛圍中逐步掌握知識，意猶未盡。在課堂上她還善于挖掘教材的德育因素，引起學生的情感共鳴，更是在學生心中播撒了尊重各行各業(yè)、為理想奮斗的小小種子。</p> 《自相矛盾》 <p class="ql-block"> 王菁老師給大家?guī)砹艘惶梅諊p松的古文課《自相矛盾》。課堂上用“讀”貫穿課堂，讓學生升級挑戰(zhàn)朗讀課文，激發(fā)學生朗讀興趣，同時讓學生了解了祖國燦爛的文化。整個課堂，讓人感受到教者教得快樂，學生學得快樂。</p> 《飛向藍天的恐龍》 <p class="ql-block"> 賀穎老師執(zhí)教的《飛向藍天的恐龍》教學設(shè)計巧妙，重視學生朗讀訓練，用多種形式讀，以讀代講，讀中感受演化的神奇。同時注重鍛練學生根據(jù)插圖以及利用思維導圖來復述課文的能力，能夠用自己的話講述演化過程。</p> 聲情并茂的朗讀 《找規(guī)律》 <p class="ql-block"> 龐雅丹老師執(zhí)教的《找規(guī)律》，課堂氛圍活躍，學生積極參與，學生的主體性在本堂課中體現(xiàn)的淋漓盡致。學生們在課堂上發(fā)現(xiàn)規(guī)律、感受規(guī)律、運用規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律。龐老師用優(yōu)美動聽的語言，帶領(lǐng)一年級的小朋友遨游在數(shù)學知識的海洋。</p> 課堂小游戲 《荷葉圓圓》 <p class="ql-block"> 歡樂的氣氛洋溢在一乙班的教室里，原來是他們在跟隨著一年級語文組胡瑩瑩老師在一起學習第13課《荷葉圓圓》。在課堂上，胡老師帶領(lǐng)他們一起走進夏天，置身于一片荷葉之中，小朋友們跟隨胡老師與小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們一起玩耍，可愛俏皮的讀書聲、生動有趣的動作讓他們不僅學到了知識，更感受到了夏天的美好。</p> 一起動起來 《東南亞》 <p class="ql-block"> 黃珊珊老師利用電影導入“新馬泰旅游”話題，帶領(lǐng)學生開啟了《東南亞》之旅。帶領(lǐng)同學們學習東南亞地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特征。課程設(shè)計以“授人以漁”為理念，注重培養(yǎng)學生掌握分析地理事物的方法。</p> <p class="ql-block"> 長茅嶺中學此次課堂教學比武活動給青年教師提供了完善自我，發(fā)展自我的舞臺，讓青年教師得到了一個相互學習，相互促進的機會。通過這次活動的開展，教師們對如何構(gòu)建高效課堂有了更深刻的理解。本次比武活動的開展在促進長茅嶺中學青年教師專業(yè)成長和推進素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮了長效且積極的作用。</p>