<p class="ql-block"> “最美人間四月天，恰逢教研正當(dāng)時(shí)”，4月12日早上，新圩鎮(zhèn)南勝小學(xué)一年級(jí)語文教研活動(dòng)如期而至。在新圩鎮(zhèn)中心校各位領(lǐng)導(dǎo)和教研員的蒞臨指導(dǎo)下，此次教研讓大家如沐春風(fēng)，讓大家在教育教學(xué)領(lǐng)域中開啟心靈的喚醒，進(jìn)行一次富有詩意的修行！</p> 教師課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 杜華英老師為大家展示的<span style="font-size: 18px;">人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第5課的課文</span>《小公雞和小鴨子》。課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃、小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞的故事。層次清晰，敘事完整，情節(jié)生動(dòng)，字里行間表達(dá)著伙伴間互相幫助、友好相處的情感。</p> 學(xué)生學(xué)習(xí)興致高 教研主任親臨指導(dǎo) 課后反思亟深度 <p class="ql-block"> 這堂課抓住了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)和朗讀重點(diǎn)，讓學(xué)生通過不同的識(shí)字方法和多樣的朗讀方法，對(duì)所學(xué)的生字新詞有鞏固和運(yùn)用的機(jī)會(huì)，對(duì)故事有整體地把握。</p><p class="ql-block"> 不足之處：1.對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練不夠，學(xué)生的朗讀水平有待提高。2.學(xué)習(xí)過程中沒有兼顧到所有學(xué)生，個(gè)別學(xué)生反應(yīng)能力不理想。3、學(xué)生思維還是沒有打開，平時(shí)上課過于依賴教材，導(dǎo)致學(xué)生思維呆板。</p> 評(píng)課議課促交流 指明方向?qū)Ч饷? <p class="ql-block"> 教研員李主任建議：1.教師要有勇于擔(dān)當(dāng)精神．2.教師要熟悉教材，掌握課標(biāo)．3．教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合本班學(xué)情，需符合本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)．4．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 杜校長(zhǎng)擲地有聲：1.轉(zhuǎn)變作風(fēng)，轉(zhuǎn)變態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感．2．教師需有仁愛之心．3.教學(xué)常規(guī)常態(tài)化．</p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教無止境，研無止境！ 教研活動(dòng)的開展與學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，新圩鎮(zhèn)南勝小學(xué)凝聚團(tuán)隊(duì)力量，定會(huì)迎著和風(fēng)，靜靜綻放，待那金秋時(shí)，它在枝頭笑！因?yàn)槲覀兠恳淮谓萄卸际且淮戊`魂的喚醒，是一場(chǎng)詩意的修行！</p> <p class="ql-block">編輯：趙 雪</p><p class="ql-block">圖片：趙雪 李潔 盧小龍</p><p class="ql-block">終審：謝奇成</p>