<p class="ql-block" style="text-align:center;">從幼兒園到小學(xué)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是翻山越嶺，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是跳躍大溝深壑，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也不是進入天壤之別的生活，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">— 虞永平</p> <p class="ql-block"> 《幼兒園入學(xué)準備指導(dǎo)要點》，主要強調(diào)了三點：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一是準確把握入學(xué)準備的內(nèi)涵。針對社會上過度重視知識準備的問題，強調(diào)將身心準備、生活準備、社會準備和學(xué)習(xí)準備等方面有機融合和滲透，不能片面追求某一方面的準備，或用小學(xué)知識技能的強化訓(xùn)練替代全面準備。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二是處理好循序漸進與把握重點的關(guān)系。既強調(diào)將入學(xué)準備貫穿于幼兒園三年保育教育全過程，從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒身心基本素質(zhì)，又強調(diào)大班根據(jù)即將進入小學(xué)的特殊需要，實施有針對性的入學(xué)準備教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三是尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律。強調(diào)用科學(xué)的、符合幼兒學(xué)習(xí)特點的方式，不僅幫助幼兒做好入學(xué)準備，還要幫助幼兒做好終身學(xué)習(xí)的準備。</p> 幼兒園入學(xué)準備教育詳細梳理 <p class="ql-block"> 《入學(xué)準備指導(dǎo)要點》以促進幼兒身心全面準備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準備、生活準備、社會準備和學(xué)習(xí)準備四個方面的內(nèi)容，每個內(nèi)容由發(fā)展目標(biāo)、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。</p> 身心準備 <p class="ql-block"> 第一方面身心準備。包括向往入學(xué)、情緒良好、喜歡運動、動作協(xié)調(diào)四個發(fā)展目標(biāo)以及初步了解小學(xué)，對小學(xué)生活充滿期待等7個主要表現(xiàn)，并提出了建立積極的入學(xué)期待等7條主要教育建議。</p> <p class="ql-block"> 綜上所述，在線上一日生活安排中，上午的區(qū)域活動中，會出現(xiàn)手工剪紙繪畫等活動，而下午，則開展了一個小時的體能活動，同時根據(jù)幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我們推送了適合的親子游戲。</p> 生活準備 <p class="ql-block"> 第二方面生活準備。包括生活習(xí)慣、生活自理、安全防護、參與勞動等四個發(fā)展目標(biāo)以及保持規(guī)律作息，堅持早睡早起、睡眠充足等9個主要表現(xiàn)，并提出了逐步調(diào)整一日作息等7條主要教育建議。</p> <p class="ql-block"> 綜上所述，在線上一日生活安排中，結(jié)合小班年齡特點，我們給幼兒有安排有計劃的作息時間，同時，也希望家長朋友們學(xué)會放手，讓幼兒做力所能及的小事，學(xué)會自己穿脫衣服。</p> 社會準備 <p class="ql-block"> 第三方面社會準備。包括交往合作、誠實守規(guī)、任務(wù)意識、熱愛集體等四個發(fā)展目標(biāo)以及能和同伴友好相處，樂于結(jié)交新朋友等10個主要表現(xiàn)，并提出了擴展幼兒的交往范圍等9條主要教育建議。</p> <p class="ql-block"> 綜上所述，在線上一日生活安排中，幼兒能積極打卡，完成教師布置的任務(wù)，讓幼兒在家就有責(zé)任意識，同時進行合作類的親子游戲，培養(yǎng)合作意識。</p> 學(xué)習(xí)準備 <p class="ql-block"> 第四方面學(xué)習(xí)準備。包括好奇好問、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等四個發(fā)展目標(biāo)以及對身邊的新事物感興趣，有好奇心和探究欲等16個主要表現(xiàn)，并提出了保護幼兒的好奇心和主動性等11條主要教育建議。</p> <p class="ql-block"> 綜上所述，在線上一日生活安排中，結(jié)合小班年齡特點設(shè)置了五大領(lǐng)域活動、科學(xué)小實驗、益智親子游戲，以及正在開展的親子閱讀活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下面是《3－6歲兒童與行為發(fā)展指南》中，關(guān)于語言和數(shù)學(xué)的要求，注意??此要求，旨在指導(dǎo)我國3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向，其本質(zhì)屬性是導(dǎo)向性、引領(lǐng)性的，而不是要對幼兒發(fā)展的具體水平或者發(fā)展方式、速度等做出統(tǒng)一規(guī)定或量化要求。</p> 語言領(lǐng)域 科學(xué)領(lǐng)域之?dāng)?shù)學(xué) <p class="ql-block"> 世界上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩個完全相同的人。每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢。作為父母的我們，要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，充分理解和尊重孩子的個體差異，善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的獨特性，用其優(yōu)勢方面帶動其它方面的發(fā)展，使孩子能夠全面和諧又富有個性地發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 幼兒的成長是一個連續(xù)不斷的發(fā)展過程，自小朋友們?nèi)雸@開始，便踏上了“三年一貫式”的幼小銜接培養(yǎng)旅程。在這三年的時間里，我衷心的希望能與大家共同攜手，全面提高孩子們的綜合能力，為其提供一個高質(zhì)量的入學(xué)準備環(huán)境，幫助孩子低坡度入學(xué)，高能力進校。</p>