<p class="ql-block">故事時(shí)間：2022年4月11日</p><p class="ql-block">故事地點(diǎn)：小二班建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">故事主人公：韓昕瑜</p><p class="ql-block">故事作者：米日古麗</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 故事背景??</p> <p class="ql-block"> 我班幼兒很喜歡搭建活動(dòng)??，通過多次的游戲，孩子們的搭建水平也有了一定的提高?????，因此建構(gòu)區(qū)成了很多幼兒的首選??。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣，挖掘幼兒潛能，在搭建過程中，培養(yǎng)做事的計(jì)劃性、目的性以及同伴間的合作意識(shí)，我們繼續(xù)進(jìn)區(qū)搭建??。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)區(qū)后，其他小朋友紛紛跑去搶材料，??我發(fā)現(xiàn)只有韓昕瑜小朋友先在區(qū)域里觀察了一圈，才去拿半圓形積木，然后整齊的排好，我就好奇地問她，用這些積木來拼什么？韓昕瑜高興的回答說：“我要搭建大橋??”，我又問她 “你見過大橋嗎，知不知道長(zhǎng)什么樣子”。??她笑一笑回答：“見過呀！在電視上看到過很多，很壯觀。媽媽周末帶我出去玩，也看到過呢，很漂亮，我喜歡”，隨后又說：“老師你就期待吧?????”。</p> <p class="ql-block"> 韓昕瑜先用半圓的積木拼了橋??的底座，橋的底座有了形狀初步的形狀后，發(fā)現(xiàn)她選積木時(shí)猶豫了好一會(huì)兒，我想她應(yīng)該不知道用哪個(gè)積木橋會(huì)牢固一點(diǎn)??。這時(shí)她用求助的眼神看了我，我就跟她說??“要不你把你的思路和想法說出來??，讓其他小朋友幫你一起想辦法?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 她把自己想法跟其他小朋友說了??，然后王景瑞等小朋友紛紛說道:“我來幫你，我們一起吧。”??</p> <p class="ql-block"> 小朋友們認(rèn)真合作??，分工明確，一部分小朋友負(fù)責(zé)找積木，剩下的小朋友負(fù)責(zé)拼搭。??</p> <p class="ql-block"> 在不懈努力下很快橋有了初步的形狀??。</p> <p class="ql-block"> 正當(dāng)所有小朋友搭的起勁時(shí)，一個(gè)小朋友不小心把橋碰倒了。小伙伴們你一嘴我一舌的說起了他，這時(shí)你卻大聲的說道:“沒關(guān)系”一邊安慰著小朋友，一邊把掉下去的積木撿起來放到原來的地方上，不一會(huì)兒的功夫橋重新恢復(fù)到了原形??。</p> <p class="ql-block"> 在小朋友的默契配合下大橋終于搭好啦??</p> <p class="ql-block"> 耶”??！一陣高聲地歡呼，“老師我們成功了，我們的橋梁搭好了”??</p><p class="ql-block">我問：“這也太酷了吧??。你們是怎么做到的？”</p><p class="ql-block">韓昕瑜回答說：“當(dāng)然是我和小朋友們一起合作出來的呢??！</p><p class="ql-block">我：“你們太棒了，可真是拼搭的小高手。??”</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 分析與依據(jù)??</p> <p class="ql-block">1、你在活動(dòng)前，心中已有計(jì)劃，帶著自己的計(jì)劃，有目的性地去完成自己的作品，搭建的同時(shí)，會(huì)思考怎樣使用積木當(dāng)?shù)鬃鶗?huì)更加牢固，什么樣的造型看起來更加美觀，這看起來普通的事情，對(duì)于你來說是一種自我提升。</p><p class="ql-block">2、在活動(dòng)中，當(dāng)你遇到困難時(shí)，沒有選擇放棄，而是表達(dá)自己的需求，跟小伙伴尋求幫助。</p><p class="ql-block">3、我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)對(duì)待事情有堅(jiān)持性、耐心的小朋友，你勤動(dòng)腦、愛思考，出現(xiàn)問題時(shí)，懂得在游戲中跟其他幼兒一起商量，共同合作。</p><p class="ql-block">4、在和伙伴出現(xiàn)矛盾時(shí)，其他小朋友采納的是吵鬧的方法，而韓新宇則能與同伴友好相處，在看到小朋友不開心時(shí)，也能上前安慰小朋友，表示同情。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 支持與回應(yīng)??</p> <p class="ql-block"> 1、針對(duì)游戲時(shí)出現(xiàn)的小伙伴碰倒橋梁這一問題，我們?cè)谝院蟮挠螒蛑邢纫龅浇档兔芏龋尯⒆佑凶銐虻目臻g。而后，和小朋友一同制定有助于建構(gòu)的規(guī)則，在他們自主協(xié)商制訂規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師對(duì)規(guī)則的必需性、可行性進(jìn)行評(píng)估，確立有效的建構(gòu)區(qū)規(guī)則。</p><p class="ql-block">2、區(qū)域墻面環(huán)境的調(diào)整：增加一些拼搭好的作品照片供幼兒參考，同時(shí)，也增加一些幼兒常見的建筑物結(jié)構(gòu)照片：比如天安門、幼兒園、滑滑梯、停車場(chǎng)等。在游戲前通過談話活動(dòng)帶孩子們?nèi)チ私膺@些建筑結(jié)構(gòu)，然后再投放進(jìn)區(qū)域墻面。</p><p class="ql-block">3、在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，和孩子們一起進(jìn)行游戲后的分享，讓孩子們自己尋找解決問題的對(duì)策。</p><p class="ql-block">4、幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累：利用午后散步機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子們實(shí)地參觀、欣賞戶外滑梯、花園等的一些結(jié)構(gòu)建造等，不斷豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也可以帶領(lǐng)小朋友參觀大班哥哥姐姐們的建構(gòu)區(qū)域，學(xué)習(xí)他們搭建建筑作品的結(jié)構(gòu)和方法。讓孩子們收集自己在旅游或者平時(shí)生活中所見過的建筑物的圖片，大家在說說、看看的過程中感知組合的美感和奇妙。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 哇時(shí)刻??</p> <p class="ql-block"> 在建構(gòu)區(qū)我看到你特別用心，認(rèn)真拼搭，用心思考，勤動(dòng)腦，樂合作，遇到困難不退縮，迎難而上，就像小大人一樣，你還主動(dòng)跟老師互動(dòng)交流，大膽的說出自己的想法，老師為你感到很欣慰?? ?? ?? 。以后的日子很長(zhǎng)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)更多，希望你能繼續(xù)加油，實(shí)現(xiàn)自己所有的小目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美篇制作:米日古麗</p><p class="ql-block">美篇責(zé)編:鄭海霞</p><p class="ql-block">美篇審核:黃玲</p>