<p class="ql-block"> 鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈。老師美在哪里？在教書(shū)的姿態(tài)？在育人的言行？在書(shū)寫(xiě)的灑脫？在讀書(shū)的聲中？在講解的理中？這些都是普通的日常，這些都是四季的重復(fù)，但正是在這日復(fù)一日的平常工作中，卻把教師之美彰顯得淋漓盡致。</p><p class="ql-block"> 2022年4月12日下午第二三節(jié)，淅川縣第一小學(xué)由各年級(jí)段推薦的一個(gè)“最美教師”候選人在學(xué)校大會(huì)議室進(jìn)行個(gè)人演講，他們的事跡深深吸引并感動(dòng)著在場(chǎng)的每位評(píng)委。</p> 美在鎧甲的裝備上 <p class="ql-block"> 王建瑞老師溫文爾雅，自然甜美。她的語(yǔ)文課是一顆糖豆，越嚼越有味兒。她的寫(xiě)字課是一把鋼尺，越寫(xiě)越勁道。她的班會(huì)課是一面明鏡，越照越明理。所有她教過(guò)的學(xué)生都喜歡叫她“瑞兒媽媽”或“瑞瑞老師”。</p><p class="ql-block"> 就是這個(gè)長(zhǎng)相柔美，衣著講究的美老師，因?yàn)檠挡”辉嗄杲坍厴I(yè)班的她忽視再忽視，最終腰椎韌帶骨化，椎管變得狹窄，嚴(yán)重壓迫神經(jīng)導(dǎo)致坐臥不寧，疼痛不止。再無(wú)退路的她只好到省城進(jìn)行腰椎開(kāi)放性手術(shù)。一個(gè)月后沒(méi)有痊愈的她，經(jīng)不起多位家長(zhǎng)的天天問(wèn)候，經(jīng)不住孩子們的聲聲呼喊，身穿特制的護(hù)腰帶回到了學(xué)校，站上了講臺(tái)。辦公室是她站直身體改作業(yè)、批試卷的堅(jiān)強(qiáng)身影，校園里是她挺直脊梁小步挪移的僵硬形象，校門(mén)口是老公接送她上下班小心攙扶的依人小鳥(niǎo)。從此，這班孩子又給她取一個(gè)親切的稱(chēng)號(hào)“鎧甲老師！”</p> 美在閃亮的雙拐上 <p class="ql-block"> 身材苗挑，長(zhǎng)裙飄飄，風(fēng)衣翩翩，這是英語(yǔ)組長(zhǎng)宋琳潔留給老師們的儀表形象。在學(xué)生心里，她是知心大姐；在愛(ài)人眼中，她是拼命三郎；在孩子眼里，她是工作狂魔。事實(shí)的確如此！ </p><p class="ql-block"> 2019年10月下旬的一天，教務(wù)處當(dāng)天值班的小麗老師巡視到六一班教室門(mén)口，瞥一眼，猛一怔：宋琳潔老師腳扭傷，遵照醫(yī)囑不是要休養(yǎng)一個(gè)多月嗎？這會(huì)兒怎么又在上課？再一看，教室門(mén)口緊靠?jī)?nèi)側(cè)的第一扇窗戶(hù)下倚著一對(duì)銀光閃閃的不銹鋼拐杖。頓時(shí)，小麗哽咽了，管不住的淚水瞬間決堤。她悄悄掏出手機(jī)選擇一個(gè)角度拍下這執(zhí)著的教師，拍下這感人的畫(huà)面，拍下這走進(jìn)教室的雙拐。隨后她輕輕邁進(jìn)教室，靜靜站在門(mén)口第一排課桌前。</p><p class="ql-block"> 此時(shí)的教室里氣氛凝重而熱烈：臺(tái)上宋老師點(diǎn)拔指導(dǎo)，聲音清晰洪亮；臺(tái)下幾十個(gè)學(xué)生時(shí)而鴉雀無(wú)聲、專(zhuān)注聽(tīng)講，時(shí)而異口同聲應(yīng)答、鏗鏘有力，時(shí)而揮筆書(shū)寫(xiě)、整齊劃一。</p><p class="ql-block"> 是誰(shuí)在無(wú)聲地指揮？是誰(shuí)讓小毛頭們信服？是誰(shuí)讓他們學(xué)會(huì)分秒必爭(zhēng)？是宋老師無(wú)私的敬業(yè)精神，是宋老師艱難地坐著講課、用雙手支撐身體的特殊姿態(tài)，是門(mén)ロ那對(duì)冷冷注視著他們的雙拐……無(wú)須問(wèn)候，無(wú)須安慰，無(wú)須勸告，看到這一幕的小麗老師只有深深的敬意和心疼。</p><p class="ql-block"> 隨即，她看到六年級(jí)負(fù)責(zé)人張柯，忙問(wèn)：“怎么能讓琳潔來(lái)呢？休息是為了更好的工作呀！”張柯哭了：“琳潔昨晚十點(diǎn)多打電話，說(shuō)快段考了不放心學(xué)生，還有一張?jiān)嚲硇枰v評(píng)，我勸不住她呢！剛才她弟弟把她背來(lái)，我哭了，學(xué)生們也哭了……”</p><p class="ql-block"> 遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)的李江海校長(zhǎng)肯定了宋琳潔老師犧牲自己、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，關(guān)切地讓有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前去了解情況，讓琳潔老師抓緊休養(yǎng)，避免二次受傷。</p><p class="ql-block"> 與此同時(shí)，宋琳潔老師受傷不下火線、忘我工作的行為得到了大家的一致點(diǎn)贊，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都默默地祝福宋老師早日康復(fù)！</p> 美在有力地臂彎里 <p class="ql-block"> 孫靜老師，四年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，輔導(dǎo)年級(jí)“詩(shī)詞大會(huì)”竭盡全力，做“班級(jí)管理“方法絕門(mén)，更重要的是她真心關(guān)愛(ài)班上特殊體質(zhì)的學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 宇宇是先天性腦癱患兒，平時(shí)走路一搖三晃，令人心疼。每次上放學(xué)必須靠家長(zhǎng)接送到教室門(mén)口。在校的活動(dòng)怎么辦？孫老師組織班級(jí)“小雷鋒”全面服務(wù)：接水倒茶，扶上廁所，領(lǐng)交作業(yè)，樣樣細(xì)心周到。她更在學(xué)習(xí)上給予宇宇更多的關(guān)照，每節(jié)課必提問(wèn)他幾次，只求坐著響亮回答即可。一次次“表?yè)P(yáng)他”的話剛落，教室里的掌聲格外熱烈。雖然宇宇天天下午在家做康復(fù)訓(xùn)練，孫老師請(qǐng)各科老師專(zhuān)門(mén)為他定制的作業(yè)，一定會(huì)按時(shí)發(fā)送給他的家長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 自今春三月初開(kāi)始，廣泛蔓延的新冠疫情讓校園的防控更加嚴(yán)密。每天量體溫，上報(bào)學(xué)生及家人“雙碼”，孫教師再忙也不忘關(guān)心小宇宇。師生又該到校園站隊(duì)做核酸檢查了，孫老師叫上班里身高馬大的男生，幫她一起攙扶宇宇下樓到操場(chǎng)上，接下來(lái)她做宇宇的靠山，用自己的身體支撐著他，再伸出臂彎有力地緊緊地?cái)r著孩子的臂膀。一米，一米，逐漸靠近。這親切的依附是對(duì)老師最大的信任！</p> 美在主播的熒屏上 <p class="ql-block"> 說(shuō)到主播，大家會(huì)想到青春靚麗，英俊瀟灑，鐵齒銅牙，伶牙俐齒……可她一個(gè)40多歲的中年老師，卻被家長(zhǎng)和學(xué)生盛贊為“最美主播”。</p><p class="ql-block"> 2020年初春，因?yàn)樾鹿谝咔榈谋l(fā)，學(xué)生渡過(guò)了有史以來(lái)第一個(gè)超長(zhǎng)寒假?？h教育局要求教師“停課不停教，學(xué)生停課不停學(xué)”。為積極影響相應(yīng)上級(jí)號(hào)召，我校2/3的一線教師都投入到這一艱巨的任務(wù)中來(lái)。</p><p class="ql-block"> 三年級(jí)語(yǔ)文老師劉彩霞，作為教研組長(zhǎng)主動(dòng)挑起大梁，率先開(kāi)路對(duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。沒(méi)教科書(shū)從網(wǎng)上速訂，沒(méi)教學(xué)設(shè)備再買(mǎi)新電腦，對(duì)直播一竅不通就虛心請(qǐng)教上大學(xué)的女兒。新的教科書(shū)來(lái)了，一遍遍研讀教材，一次次上網(wǎng)查閱資料，一節(jié)節(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n，可謂夜以繼日。課備好了，一課課制作課件，一遍遍錄制視頻，一次次播放試聽(tīng)，再修改再重錄，可謂日理萬(wàn)機(jī)。線上教學(xué)開(kāi)播了，書(shū)房成了她獨(dú)有的陣地。孩子學(xué)習(xí)讀書(shū)，到客廳去；愛(ài)人也要上網(wǎng)課，到臥室里去。第一次網(wǎng)課下來(lái)，家長(zhǎng)，熟悉的、陌生的紛紛在釘釘網(wǎng)上留言“跟孩子們一起聽(tīng)課，又回到了求知的童年，真過(guò)癮?！睂W(xué)生，本班的、他班的，爭(zhēng)相評(píng)價(jià)“沙啞的聲音中，學(xué)到的是知識(shí)，感到的是溫暖。這個(gè)寒假不再孤單。”年級(jí)校長(zhǎng)點(diǎn)贊：“敬業(yè)老師，最靚主播！”</p> 美在溫暖的懷抱里 <p class="ql-block"> 低年級(jí)老師是保姆，是保育員，是導(dǎo)師，是心理師。尤其是新學(xué)年剛開(kāi)始的九月份，一年級(jí)各個(gè)老師沒(méi)有不著急上火的：系鞋帶，扎辮子，要喝水，需喂藥，尿褲子，擦巴巴時(shí)有發(fā)生……打掃衛(wèi)生，關(guān)門(mén)關(guān)窗必須親力親為。這一切的一切都需要老師們的耐心和愛(ài)心。</p><p class="ql-block"> 就在上個(gè)星期，二年級(jí)史莉老師發(fā)現(xiàn)班上一向溫順聽(tīng)話的小女孩兒左瑩瑩上課老是無(wú)精打采，更讓人不解的是，早讀剛到校不久的第一節(jié)課上，竟閉上小眼睛打起盹來(lái)。下課時(shí)，史老師拉著瑩瑩的小手詢(xún)問(wèn)她最近在忙些什么？為什么這么疲憊？小女孩兒先是抽抽嗒嗒，繼而“哇”的一下大哭起來(lái)，好委屈，好傷心，好可憐！原來(lái)媽媽不幸得腦瘤住進(jìn)了醫(yī)院，爸爸日夜守護(hù)媽媽?zhuān)荒芩退ゴ笠碳視鹤?。晚上，一個(gè)人孤獨(dú)害怕，不敢睡；想爸想媽?zhuān)y受睡不著。史老師把瑩瑩攬入溫暖的懷里，用手輕輕地拍著她的小背，摸著她的后腦，輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰：“放心，放心，有爸爸照顧，有醫(yī)生治療，媽媽一定會(huì)快快好起來(lái)的！媽媽在醫(yī)院里聽(tīng)醫(yī)生的話，好好吃藥，好好打針，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝病魔，就是想早點(diǎn)兒回家來(lái)陪伴瑩瑩。相信老師，做個(gè)勇敢的好孩子，晚上好好睡覺(jué)，白天好好學(xué)習(xí)，媽媽回來(lái)還要看瑩瑩每天寫(xiě)雙百分的作業(yè)呢?！庇蛛S著一聲“加油！”小女孩掛著一串淚珠笑了。</p><p class="ql-block"> 是啊，老師也是家長(zhǎng)。作為老師的家長(zhǎng)希望自己的孩子遇到一位什么樣的老師，工作中他（她）一定會(huì)努力地去當(dāng)好這樣的老師。</p><p class="ql-block"> “立足平凡崗位，奉獻(xiàn)無(wú)悔青春！”在淅川縣一小，最美老師還有很多很多，讓我們向他們致敬，讓我們向他們學(xué)習(xí)！</p>