<p class="ql-block ql-indent-1">隨著新課程改革的推行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，通過觀察、猜測、驗(yàn)證、總結(jié)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題，已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的共識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最美人間四月天，我校四年級數(shù)學(xué)公開課如期而至。4月13日上午，劉嫦娥老師攜手1808班的同學(xué)給大家?guī)砹艘惶镁实臄?shù)學(xué)課——《三角形的內(nèi)角和》。</p> 課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">在整個教學(xué)設(shè)計(jì)上劉老師充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念，將教學(xué)思路擬定為“有趣的情景激趣設(shè)疑導(dǎo)入—— 猜想——驗(yàn)證（小組合作）——展示交流——反饋訓(xùn)練——小結(jié)”，努力構(gòu)建探索型的高效課堂課堂教學(xué)模式。</p> 激趣導(dǎo)入 <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓勵。剛開始上課，劉老師以三角形大家庭里的三兄弟爭誰的內(nèi)角和更大，導(dǎo)入課題，這樣在很短的時間內(nèi)最大限度的激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的愿望和興趣，而且也很自然地揭示了課題。</p> 巧用猜想 <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生有了探索的愿望和興趣，可是不能沒有目標(biāo)的去探索，那樣只會事倍功半，甚至沒有結(jié)果，這時劉老師就讓孩子們大膽的猜一猜三角形的內(nèi)角和是多少？</p> 善用驗(yàn)證 <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生形成統(tǒng)一的猜想：即三角形的內(nèi)角和等于180°后，劉老師就把課堂大量的時間和空間留給學(xué)生，讓他們開展有針對性的數(shù)學(xué)探究活動，即“驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是否是180°？”在活動中，把放和引有機(jī)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極開動腦筋，從不同的途徑用不同的方法探索解決問題。不但讓每個學(xué)生自主參與驗(yàn)證活動，而且使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、分析、推理和想象活動過程中解決問題，發(fā)展空間觀念和論證推理能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過“量一量——撕一撕——拼一拼——折一折”的一系列活動，學(xué)生在做中學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為主的教學(xué)理念，努力構(gòu)建動手操作探索型的課堂模式。</p> 反饋訓(xùn)練 <p class="ql-block ql-indent-1">俗話說的好：“熟能生巧”。數(shù)學(xué)離不開必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)，要掌握知識，形成技能技巧，一定要通過練習(xí)。養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)也要通過一定的思考練習(xí)，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡練習(xí)的有效性。對此，劉老師非常注意將數(shù)學(xué)的思考融入不同層次的練習(xí)之中，這些練習(xí)題設(shè)計(jì)目的明確，針對性強(qiáng)，使學(xué)生不但鞏固了知識，更重要的是數(shù)學(xué)思維得到不斷地發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">總之，本節(jié)課教學(xué)活動中劉老師充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，思維為主線的思想；充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流；練習(xí)體現(xiàn)了層次性，知識技能得于落實(shí)和發(fā)展。</p> 評課促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，教導(dǎo)室副主任龍偉偉組織聽課的老師開展評課活動。首先，劉嫦娥老師對自己本堂課的設(shè)計(jì)思路及課后的感悟與反思進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，所有聽課教師參與評課，各位老師都各抒己見，研討過程氣氛高漲，以課促研，以研促教，對講課老師是一種鍛煉，對聽課老師也是一種學(xué)習(xí)和提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，校長肖曉鋒對這節(jié)數(shù)學(xué)公開課進(jìn)行了總結(jié)，表示劉老師的公開課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)藝術(shù)精妙、教學(xué)情感真摯，滲透了諸多數(shù)學(xué)思想，猶如一場視覺盛宴，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又讓聽課老師受益淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時，肖校長充分肯定了公開課教研活動的必要性，有利于提高教師自身素質(zhì)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)能力。希望經(jīng)驗(yàn)豐富的教師充分發(fā)揮教育經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢，多指導(dǎo)，多幫助青年教師快速成長，共同為我校數(shù)學(xué)教育水平的提升做出更大的努力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂是學(xué)生的舞臺，老師是幕后的演員。我們深知，只有專注這課堂這一舞臺，才能讓學(xué)生在舞臺央盡情綻放。這周的教研活動結(jié)束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。</p>