<p class="ql-block"> 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！逼湟馐?，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道它的人不如愛好它的人接受的快，愛好它的人不如以此為樂的人接受的快。</p><p class="ql-block"> 興趣需要培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣亦如此，希望每位同學(xué)都能在忙碌緊張的學(xué)習(xí)中找到樂趣，并為之不懈努力。今日份學(xué)習(xí)反饋來了，請(qǐng)樂學(xué)者接收～～</p> 一年級(jí) <p class="ql-block"> 今天語文學(xué)習(xí)了新課《古對(duì)今》，本課借鑒了傳統(tǒng)韻語識(shí)字形式，安排了若干組意思相對(duì)的詞語，呈現(xiàn)出各種并置的意象。這節(jié)課和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，會(huì)寫了7個(gè)字。通過朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語花香、朝霞、夕陽、”等7個(gè)詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。</p> 二年級(jí) 語文 <p class="ql-block"> 今天上午對(duì)第四單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)一個(gè)單元全是線上授課，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候增加了比較多的互動(dòng)。比如復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我們用開火車的方法遞粉筆，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回答問題，但是因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上操作，比較浪費(fèi)時(shí)間。通過每個(gè)同學(xué)認(rèn)讀，也暴露出很多的問題，個(gè)別同學(xué)的讀音不準(zhǔn)，有回生現(xiàn)象。第二部分是要求會(huì)寫的字，我們利用聽寫的形式完成，在家長的監(jiān)管下，孩子們的書寫比較認(rèn)真、卷面很干凈，值得表揚(yáng)。隨后的時(shí)間檢查了日積月累，這一部分學(xué)生完成的比較好，但是在運(yùn)用的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)問題，這說明還需要加強(qiáng)理解和運(yùn)用。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是三位數(shù)加減三位數(shù)，不連續(xù)進(jìn)位加法和退位減法。我們采用的是微視頻加師生交流的方式進(jìn)行教學(xué)的。從今天孩子們上課的狀態(tài)可以看出，大部分孩子已經(jīng)適應(yīng)了上網(wǎng)課的形式，衣著整齊，狀態(tài)良好。在巡課老師的共同幫助下，全部上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，為寶貝們點(diǎn)贊！</p> 三年級(jí) 語文 <p class="ql-block"> 奇妙的想象美國著名科學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要?！笨墒?，如何才能幫助學(xué)生打開想象的大門，走進(jìn)想象的世界呢？這節(jié)課，我們通過以下三個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子們走進(jìn)想象的世界。 一、回顧所學(xué)，喚醒經(jīng)驗(yàn)。上課伊始，我?guī)ьI(lǐng)孩子們回顧了《在宇宙的那一邊》和《我變成了一棵樹》，引導(dǎo)孩子們回憶作者是如何打開想象的大門的？在回顧中，學(xué)生都知道了作者運(yùn)用了“黏合”“擬人化”的方式便打開了想象的大門，走進(jìn)了想象的世界。二、例文引路，加深體驗(yàn)。在回顧所學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)引入教材的兩篇例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》《尾巴它有一只貓》，引導(dǎo)學(xué)生讀文思考：作者又是如何想象的？在自讀、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生都加深了自己的認(rèn)識(shí)，為習(xí)作做好的鋪墊。三、讀題激趣，發(fā)揮想象。在學(xué)生對(duì)“如何展開想象”有了一定的理解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。我及時(shí)拋出本節(jié)課的習(xí)作題目“滾來滾去的土豆”“假如人類可以冬眠”“手罷工啦”“躲在草叢里的星星”“小樹的心思”“如果我有一雙翅膀”“假如我是一滴水滴”……在學(xué)生依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“黏合”“擬人化”“聯(lián)系生活”等方法，進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生的思維徹底被激活。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 今天的數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了《面積和面積單位》通過創(chuàng)設(shè)買新房子的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、觸摸等多種方式理解面積的意義。經(jīng)歷用不同的單位測(cè)量同一平面的活動(dòng)，體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性并進(jìn)一步建立1平方厘米，1平方分米，1平方米的表象。通過填一填、數(shù)一數(shù)、算一算、比一比，動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生比較圖形面積與周長的不同，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維能力。</p> 英語 <p class="ql-block"> 今天課上我們學(xué)習(xí)了第四單元A部分核心單詞on,in,under,desk,chair并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Whereis…?It’son/in/under…來詢問和回答物體所在的位置。通過幻燈片中小狗的位置變化，讓孩子在情景中反復(fù)練習(xí)，直到掌握句型。通過闖關(guān)游戲，不僅讓孩子鞏固了知識(shí)點(diǎn)，而且讓孩子的思維品質(zhì)得到鍛煉和提升。</p> 四年級(jí) 語文 <p class="ql-block"> 語文課學(xué)習(xí)的是第五單元《海上日出》的第一課時(shí)，本單元是通過了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?，來嘗試寫景的訓(xùn)練。采用“預(yù)學(xué)---共學(xué)—延學(xué)”三個(gè)步驟和環(huán)節(jié)，以學(xué)定教，以學(xué)促教。</p><p class="ql-block">孩子通過“預(yù)學(xué)”，來掌握了本課的生字和詞語，通過多音字的句式練習(xí)，掌握了多音字在不同語境中的不同讀音。通過“共學(xué)”來初步理解課文的主要內(nèi)容，文章開頭起到了開頭總起的作用，文章結(jié)尾作者采用反問的語氣，表達(dá)了對(duì)海上日出奇異景觀的贊美之情。通過問題引領(lǐng)來了解作者“以動(dòng)寫靜”的寫作手法。作者通過觀察哪些天氣下的日出這一問題引領(lǐng)，把文章的主要內(nèi)容進(jìn)行了比較通透性的梳理，讓孩子們同時(shí)體會(huì)到作者是進(jìn)行了連續(xù)的觀察，也是按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。通過“研學(xué)”，讓孩子們課后思考，也培養(yǎng)孩子們善于觀察和善于總結(jié)的能力。相信孩子們?cè)趯W(xué)得中獲得知識(shí)，在習(xí)得中獲得方法。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 本節(jié)課中，老師們先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)小數(shù)這一單元，然后針對(duì)其中出錯(cuò)比較多的題目類型進(jìn)行了重點(diǎn)講解。復(fù)習(xí)時(shí)，老師們，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用生生互評(píng)，師生互評(píng)等多種形式，提高了網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)同學(xué)們的參與度。小數(shù)單元中，名數(shù)改寫和近似數(shù)是難度較大的內(nèi)容，老師們借助，數(shù)形結(jié)合，相似題目辨析等方法，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。對(duì)于極個(gè)別同學(xué)，課后進(jìn)行了單獨(dú)輔導(dǎo)，防止空中課堂中個(gè)別同學(xué)掉隊(duì)的問題。</p> 五年級(jí) 語文 <p class="ql-block"> 本節(jié)課帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了本單元的課文，課文中鮮活的人物給我們都留下了深刻的印象。要寫好一個(gè)人物，寫出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解寫人的基本方法。首先，選用典型事例，把它寫具體。如：《兩莖燈草》通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)仍然記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。其次，用多種方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如：為了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈，《摔跤》中刻畫了小嘎子的一連串動(dòng)作。還可以描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理等，使人物的形象鮮活。此外，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)。如：《刷子李》寫了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反應(yīng)出刷子李的高超技藝。梳理了方法后，緊接著我們?cè)谡n上進(jìn)行人物描寫的片段練習(xí)，效果不錯(cuò)，大部分孩子們都能用典型事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，能夠?qū)W以致用。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 在學(xué)生學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)復(fù)習(xí)課。內(nèi)容包括根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表；復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析；體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的不同畫法對(duì)數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。通過對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用有更深的理解，建構(gòu)一個(gè)系統(tǒng)的、全面的統(tǒng)計(jì)知識(shí)體系。以統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)為主線，讓學(xué)生作圖、讀圖、用圖，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在之間的聯(lián)系，將所學(xué)的知識(shí)融匯貫通。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。</p> 英語 <p class="ql-block"> 今天主要復(fù)習(xí)了序數(shù)詞和月份等核心詞匯，以及日期的英語表達(dá)方式，復(fù)習(xí)了核心句型Whenis…？It'son…老師通過借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課程資源幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)、鞏固、記憶和運(yùn)用。并學(xué)習(xí)了let'stalk對(duì)話，孩子們?cè)趫D片和教師的引導(dǎo)下理解了對(duì)話大意，能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，能進(jìn)行角色扮演，并會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用核心句型。整節(jié)課，課堂效果較好，課后教師從十六進(jìn)制平臺(tái)上選擇關(guān)鍵習(xí)題輔以拓展操練，幫助孩子們鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)</p> 六年級(jí) 語文 <p class="ql-block"> 語文課學(xué)習(xí)第五單元《表里的生物》一課，通過啟發(fā)學(xué)生在文中找出表示時(shí)間及人物心理的詞語，以此為線索，歸納課文的主要內(nèi)容，整體感知。然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的相關(guān)語句，從字里行間感受人物形象。最后引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫“我”心理活動(dòng)的詞句，梳理出“我”思考探究的過程，體會(huì)課文所表達(dá)的情感。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 今天數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)第一單元《百分?jǐn)?shù)二》一課，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能熟練解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的百分?jǐn)?shù)問題。掌握讀題、借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路的方法和策略，通過溝通百分?jǐn)?shù)問題和分?jǐn)?shù)問題之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用已有知識(shí)分析、解決問題的能力。并體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切關(guān)系，感受了百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的興趣。</p> 英語 <p class="ql-block"> 今天英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)聽說認(rèn)讀gym,dininghall,grass，…yearsago,lastyear,…monthsago,lastmonths等單詞或詞組。能夠在語境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型Thereis/are...Therewas/were...等談?wù)撃硞€(gè)地方之前和現(xiàn)在都有什么等相關(guān)問題。能夠熟練完成Findthemistakes部分找出錯(cuò)誤并說一說，并通過游戲和音頻視頻等鞏固句型和單詞。其中重難點(diǎn)是能聽說認(rèn)讀gym,dininghall,grass，…yearsago,lastyear,…monthsago,lastmonths等單詞或詞組。能夠在語境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型Thereis/are...Therewas/were...等談?wù)撃硞€(gè)地方之前和現(xiàn)在都有什么等相關(guān)問題。</p>