<p class="ql-block"> 為促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，進(jìn)一步激發(fā)青年教師更新教育理念，幫助青年教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，真正做到教學(xué)相長。高昌區(qū)第三小學(xué)于2022年4月13日下午舉行了“打造高效課堂，促進(jìn)有效教學(xué)”的“無生模擬課堂”教學(xué)比賽活動。比賽旨在挖掘教師的教學(xué)智慧，拓寬教師的教學(xué)思路，激發(fā)教師多角度思考、積極創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為確保本次教學(xué)比賽活動順利進(jìn)行，高昌區(qū)第三小學(xué)制定了《高昌區(qū)第三小學(xué)青藍(lán)工程捆綁聯(lián)盟徒弟模擬課堂教學(xué)大賽方案》；并且成立了評委組，還有幸邀請了到了吐魯番市胡春華小學(xué)語文名師工作室的幾位老師和高昌區(qū)王燕小學(xué)語文名師工作室老師到本次賽場觀戰(zhàn)，并進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 此次比賽，共10名青年教師參加，遵照公開、公平、公正的原則，通過抽簽的方式?jīng)Q定選手比賽順序，要求參賽的每位教師準(zhǔn)備15分鐘的無生課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 每位選手都做了精心的準(zhǔn)備，他們用自己的熱情為評委老師們呈現(xiàn)了小學(xué)語文學(xué)科的饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block"> 競賽中，每位教師都準(zhǔn)備得非常充分，發(fā)揮了自己的水平和智慧，在無生模擬課堂上充分展示了自己的教學(xué)特色。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 高昌區(qū)第三小學(xué)牛宏老師講授的是語文四年級下冊《母雞》，通過老師親切的教學(xué)語言，一是通過與《貓》進(jìn)行對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感受作者在表現(xiàn)動物特點和表達(dá)情感上的異同；二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的贊頌。</p> <p class="ql-block"> 亞爾鎮(zhèn)皮亞孜其拉學(xué)校阿德拉老師《楓樹上的喜鵲》，向大家展示了楓樹上喜鵲一家的故事。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性想象，體會喜鵲一家生活的其樂融融、有聲有色，感受到童真童趣，揭示了課文對小動物對大自然的無比熱愛之情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 亞爾鎮(zhèn)呂宗學(xué)校于美平老師執(zhí)教的《黃繼光》，課堂一開始導(dǎo)入借用一段視頻，渲染了課堂氣氛，老師思路清晰，語言鏗鏘有力，采用抓關(guān)鍵詞句的方式讓學(xué)生感悟交流，并通過指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會黃繼光英勇無畏的精神，更加堅定自己的愛國信念。</p> <p class="ql-block"> 亞爾鎮(zhèn)皮亞孜其拉學(xué)校丁小燕老師執(zhí)教的《彩色的夢》，這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。丁老師能夠以學(xué)生為主體，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生去體驗、感受夢的美好。教學(xué)過程中，丁老師善于調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣，恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，特別是朗讀指導(dǎo)體現(xiàn)了課堂朗讀訓(xùn)練的層層遞進(jìn)，步步深入的過程。</p> <p class="ql-block"> 高昌區(qū)第三小學(xué)李瑾老師執(zhí)教的《我們奇妙的世界》，老師圍繞“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這個關(guān)鍵句，從填空和大地兩個方面寫出了世界的神奇，厘清了作者的表達(dá)順序，用奇妙世界的視覺和“噼噼啪啪”雨聲的聽覺去吸引學(xué)生，向大家展現(xiàn)了大地的奇妙與生命力！</p> <p class="ql-block"> 亞爾鎮(zhèn)呂宗學(xué)校再娜甫古麗老師執(zhí)教三年級英語課，教師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，基本功扎實,教態(tài)親切自然，巧妙地運用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入景動情；教師的設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí)，留給了學(xué)生充分的空間去展示會個性及能力，同時教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block"> 高昌區(qū)第三小學(xué)馬昕老師執(zhí)教的語文一年級《樹和喜鵲》，馬老師采用了以故事的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生們在聽故事的過程中了解文章的主要內(nèi)容。在教學(xué)過程中采用借助拼音讀課文、識字、思考問題到交流--提升的方式進(jìn)行教學(xué)，使整個課堂活了起來！</p> <p class="ql-block"> 亞爾鎮(zhèn)呂宗學(xué)校劉絮老師執(zhí)教的《我多想去看看》，劉老師在課的開始，創(chuàng)設(shè)情境，借助畫面、錄音，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入課文，引發(fā)學(xué)生和文本的對話，幫助學(xué)生建構(gòu)完整的詞串模塊，使抽象的詞和形象的事物整合在一起，提升了課堂效果！</p> <p class="ql-block"> 亞爾鎮(zhèn)皮亞孜其拉學(xué)校馬亮老師執(zhí)教的《火燒云》，在處理教材上分析上， 馬老師首先讓學(xué)生了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形態(tài)變化。引導(dǎo)學(xué)生體會體會和想象作者描繪的畫面。在學(xué)習(xí)火燒云顏色變化這部分時，學(xué)生能夠從“紅彤彤，金燦燦”等表示顏色的詞中體會出火燒云顏色！</p> <p class="ql-block"> 高昌區(qū)第三小學(xué)姜蕊老師執(zhí)教的《肥皂泡》，課前，姜老師安排了吹泡泡的展示實踐活動，讓學(xué)生親身去體驗吹泡泡。做到了“聽、說、讀、寫”在本節(jié)課中有效的落實，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善于用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生。教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞。</p> <p class="ql-block"> 語文組的老師們激情澎湃，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真鉆研文本，對文本信息進(jìn)行分析、選擇、整合，抓語言品讀，同時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，獨具匠心。</p> <p class="ql-block"> 教師們認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，盡情領(lǐng)略無生課堂上的思維碰撞，經(jīng)歷青年教師的動感活力，體驗知識的辯證探索。</p> <p class="ql-block"> 在比賽的尾聲中，吐魯番市胡春華小學(xué)語文名師工作室的胡春華老師和高昌區(qū)王燕小學(xué)語文名師工作室王燕老師分別就本次比賽進(jìn)行了詳細(xì)的點評與指導(dǎo)；瑪依拉校長進(jìn)行了活動總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> "臺上一分鐘，臺下十年功"，耕耘著、收獲著、辛苦著，所以才會快樂著！盡管是無生課堂，但每位老師都盡情地展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，將幸福瞬間定格為永恒！希望各位教師在教育的道路上積極進(jìn)取，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多讀教學(xué)書籍，勤思考，多實踐，結(jié)合自身特點探索出一條屬于自己的教學(xué)之路。</p><p class="ql-block"><br></p>