<p class="ql-block"> 關(guān)于學(xué)校三防<b style="color: rgb(237, 35, 8);">（人防、物防、技防）</b>建設(shè)，我們并不陌生。與此同時，學(xué)校安全防范建設(shè)4個100%達(dá)標(biāo)工程同樣被大眾熟知。（點(diǎn)擊查看：《學(xué)校安全防范四個100%標(biāo)準(zhǔn)再解讀》）</p><p class="ql-block"> 然而，對于學(xué)校三防建設(shè)，很多人依舊停留在傳統(tǒng)思維認(rèn)知層面，即三防為：<b style="color: rgb(237, 35, 8);">（一）人防：保安配備、（二）物防：安保器械八大件、（三）技防：視頻監(jiān)控全覆蓋、一鍵報警配置。</b></p><p class="ql-block"> 為此，個別地市在三防的基礎(chǔ)上增加了各種新名詞：心防、制度防、意識防等等，以此來強(qiáng)調(diào)全面覆蓋、全方位提升校園安全管理水平。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">何為學(xué)校三防建設(shè)</b></p><p class="ql-block">學(xué)校三防建設(shè)分兩種：（一）法律法規(guī)、政策要求、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)層面、（二）實(shí)際應(yīng)用層面。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（一）法律法規(guī)、政策要求層面。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">人防：</b>專職保安、護(hù)學(xué)崗、安全保衛(wèi)志愿者隊(duì)伍；物防：圍墻或?qū)嶓w屏障、防衛(wèi)器械（八大件）、消防設(shè)施、重點(diǎn)部位防護(hù)設(shè)施、警示標(biāo)志、硬質(zhì)防沖撞設(shè)施；技防：視頻監(jiān)控、一鍵報警裝置、信息化預(yù)警系統(tǒng)。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（二）實(shí)際應(yīng)用層面</b>。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">人防：</b>學(xué)生、教師、其他職工（保安、保潔、食堂工作人員等等）、家長、校領(lǐng)導(dǎo)、政府部門相關(guān)責(zé)任人、護(hù)學(xué)崗人員、與學(xué)校安全相關(guān)的社會組織人員等等；</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">物防</b>：圍墻或?qū)嶓w屏障、防衛(wèi)器械（八大件）、金屬探測器、對講機(jī)、消防設(shè)施、重點(diǎn)部位防護(hù)設(shè)施（防護(hù)欄、金剛網(wǎng)、門窗限位器等）、警示標(biāo)志、硬質(zhì)防沖撞設(shè)施、應(yīng)急物資（防疫物資、防洪物資、防恐物資、防震物資等等）等；</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">技防</b>：視頻監(jiān)控、一鍵報警裝置、周界報警系統(tǒng)、人臉識別等智能分析預(yù)警系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)等智能化系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)智能化系統(tǒng)等。</p><p class="ql-block"> 兩個層面的三防建設(shè)，雖有差異，但仍在很多人眼里把三防當(dāng)成年齡達(dá)標(biāo)、數(shù)量達(dá)標(biāo)、安裝率達(dá)標(biāo)、聯(lián)網(wǎng)率達(dá)標(biāo)即完成三防建設(shè)，然而事實(shí)并非如此。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)校三防如何提質(zhì)增效</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">人防：</b>主要指學(xué)校師生等群體在生理、心理、行為、安全素養(yǎng)等教育和管理，使各類群體在主觀意識、客觀行為上把安全放到第一位。摒棄傳統(tǒng)思維，人防不是傳統(tǒng)意義上的保安配備達(dá)標(biāo)。做好人防提升工作，應(yīng)針對不同群體制定不同的教育培訓(xùn)、管理制度，以此提升人的安全意識、了解安全知識、掌握安全技能、具備正確的安全理念、養(yǎng)成安全行為習(xí)慣，把安全行為習(xí)慣貫穿到每一天的生活、學(xué)習(xí)的自然環(huán)境中。</p><p class="ql-block">如：</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">針對學(xué)生群體</b>，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行一次生理體檢、心理健康篩查，開展安全教育（課程教育、活動教育、體驗(yàn)式教育、學(xué)校安全規(guī)章制度教育等）、指定學(xué)生安全員參與學(xué)校日常安全監(jiān)督等工作、安全意識/行為/素養(yǎng)考核等等；</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">針對保安群體，</b>每學(xué)期要求保安公司對保安進(jìn)行一次生理體檢、心理健康篩查，開展安全培訓(xùn)（崗位培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)演練、學(xué)校安全規(guī)章制度培訓(xùn)等）、安全意識/行為/素養(yǎng)考核等等。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">物防</b>：主要指各類物品、設(shè)備設(shè)施在物理性因素、化學(xué)性因素、生物性因素等方面，在采購、使用、管理等各環(huán)節(jié)中發(fā)揮物的安全提示、安全隔離、安全防護(hù)等作用。目前，物的最大風(fēng)險不在于采購環(huán)節(jié)，而是使用不當(dāng)、管理不規(guī)范，導(dǎo)致產(chǎn)生各類物的不安全狀態(tài)。做好物防提升工作，應(yīng)梳理實(shí)際應(yīng)用層面的物防設(shè)備設(shè)施，形成物防清單，針對不同設(shè)備設(shè)施制定對應(yīng)使用群體、管理群體等管理措施。</p><p class="ql-block">如：</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 針對防沖撞設(shè)施，</b>部分學(xué)校安裝了防沖撞自動升降柱，既擴(kuò)大了校門口緩沖區(qū)域，又可以有效防范車輛沖撞人群。但部分學(xué)校采用的拒馬，且未放置在人群出入、防止車輛撞擊人群的有效隔離位置，即使設(shè)置了拒馬，但在真正面對車輛撞擊時，因其擺放位置不正確，導(dǎo)致出現(xiàn)巨大傷亡事故，物的防護(hù)作用就成為擺設(shè)。所以，學(xué)校需要認(rèn)真核對、檢查各類物防設(shè)施的擺放與使用是否正在發(fā)揮其防護(hù)作用。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">技防</b>：主要指各類物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)類系統(tǒng)為管理提供輔助性手段，切實(shí)有效發(fā)揮技防系統(tǒng)預(yù)警、分析研判作用，助力管理手段的升級。做好技防提升工作，應(yīng)發(fā)揮“探頭站崗”作用，“探頭站崗”是指各類技防設(shè)備設(shè)施在其安裝位置穩(wěn)定工作，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)監(jiān)測、數(shù)據(jù)預(yù)警等設(shè)備設(shè)施正常功能，為人的下一步工作提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">如：</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">防踩踏預(yù)警：</b>目前，多數(shù)學(xué)校都已在樓梯上方安裝了攝像頭，但只發(fā)揮了視頻監(jiān)控錄像的作用，未能將攝像頭采集的信號進(jìn)行預(yù)警提示。只需發(fā)視頻監(jiān)控的智能分析功能即可實(shí)現(xiàn)，區(qū)域內(nèi)人流量聚集達(dá)到預(yù)警值即可發(fā)出預(yù)警提示，如下圖所示：</p>