<p class="ql-block"> 為了提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)完成好預(yù)習(xí)作業(yè)，東華門小學(xué)低、中段班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字小老師”活動(dòng)。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)，針對(duì)難記的字，開(kāi)動(dòng)腦筋用各種方法識(shí)記，并拍小視頻向語(yǔ)文教師展示。教師認(rèn)真評(píng)選后，選擇有代表性的“識(shí)字小老師”在直播時(shí)連線，讓其為全班同學(xué)講解。極大地提升了學(xué)生的識(shí)字能力和參與積極性，促進(jìn)學(xué)生專注地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，受到家長(zhǎng)一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 識(shí)字是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的良好開(kāi)端，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年段教學(xué)的重點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把課堂還給學(xué)生，把課堂的時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生走上講臺(tái)，讓講臺(tái)變成學(xué)生自主識(shí)字的展示臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生就這樣展現(xiàn)各自識(shí)字的本領(lǐng)，一個(gè)個(gè)由學(xué)生變?yōu)椤靶±蠋煛?，又有“小老師”變?yōu)閷W(xué)生，而且識(shí)字時(shí)真是“八仙過(guò)海，各有新招”。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)讓我們?cè)凇靶±蠋焸儭钡膸ьI(lǐng)下，漫步進(jìn)入知識(shí)的海洋課堂！</p> <p class="ql-block"> “小老師們”有的用拆部件的方法、有的用換偏旁的方法，有的用繞口令，有的用古詩(shī)……在同學(xué)們的發(fā)言中，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)他們對(duì)多種識(shí)字方法已經(jīng)能較熟練地加以運(yùn)用，在這些方法的幫助下相信同學(xué)們能認(rèn)識(shí)更多更多的生字！</p> <p class="ql-block"> 由于學(xué)生在不斷轉(zhuǎn)化角色，其興趣之濃，注意力的集中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了臺(tái)上的教讀。學(xué)完生字，再把生字放在課文句子中去讀，課文中讀，識(shí)字的效果就扎實(shí)多了。這樣的教學(xué)，既提高了學(xué)生識(shí)字的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生敢于當(dāng)眾表現(xiàn)的能力，以及搜索資料的能力，從而使學(xué)生在自主識(shí)字中更加有樂(lè)趣！</p><p class="ql-block"><br></p>