低數(shù)組線上教學(xué)亮點(diǎn)案例分享

棒棒糖

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開(kāi)始了一次跨時(shí)空的線上教學(xué)。我們低數(shù)組的老師們團(tuán)結(jié)一心，共同探討交流教學(xué)中的問(wèn)題，每個(gè)人在線上教學(xué)時(shí)都有自己的特色，現(xiàn)將優(yōu)秀做法總結(jié)分享如下：一、課前準(zhǔn)備。 二年級(jí)組的張盼盼、張魯豫、陳琳琳、師涵敏老師，一年級(jí)組姚曉冰、賈文文老師提前把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求發(fā)布到班級(jí)群內(nèi)，讓學(xué)生對(duì)每天的數(shù)學(xué)課堂做好準(zhǔn)備，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。 二、課中有提問(wèn)，師生有互動(dòng) 及時(shí)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課情況進(jìn)行督促，檢查課堂練習(xí)題是否正確，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。 一四班王嘉玉老師在孩子聽(tīng)完云平臺(tái)的課程后，針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，孩子通過(guò)發(fā)語(yǔ)音消息或者視頻/照片的形式回答，并針對(duì)回答不標(biāo)準(zhǔn)或者有錯(cuò)誤的孩子進(jìn)行糾正，孩子針對(duì)不會(huì)的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，老師在線回答，在所有問(wèn)題回答完之后對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。 三、課后耐心輔導(dǎo)，采取錄制視頻講解的方法對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解。 一二班李爽老師每節(jié)課都布置對(duì)應(yīng)的作業(yè)，有活動(dòng)作業(yè)，每隔一天的書面正式作業(yè)，每份作業(yè)注意批改，共性錯(cuò)誤錄視頻給孩子們講一講，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)诩乙材芙鉀Q學(xué)習(xí)中遇到的各種難題。 認(rèn)真講題 四、新課學(xué)完，采取有效復(fù)習(xí)策略 一六班劉萌萌老師在上復(fù)習(xí)課時(shí)，首先把總結(jié)性的問(wèn)題找出來(lái) ，然后讓孩子們根據(jù)問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。最后根據(jù)同學(xué)們的回答進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo) 。這樣讓他們記憶深刻，也起到了復(fù)習(xí)的作用。 五、采取微信小組學(xué)習(xí)和線上教學(xué)相結(jié)合的模式，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。 小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，一一班的趙丹老師把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣放在了教學(xué)工作的首位，包括培養(yǎng)孩子晨讀，運(yùn)動(dòng)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，她一直在進(jìn)行微信群里小組學(xué)習(xí)模式，把全班學(xué)生分成7個(gè)微信小組群，每個(gè)小組有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每個(gè)月的早讀，運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)打卡資料，每天6點(diǎn)半左右就能聽(tīng)到同學(xué)們?cè)诟髯缘奈⑿湃鹤x書的聲音，還能看到孩子們積極運(yùn)動(dòng)的身影，有時(shí)跳繩，有時(shí)拍球，有時(shí)騎自行車，有時(shí)跑步，每天每月一直堅(jiān)持做，現(xiàn)在班上已經(jīng)有一大部分同學(xué)養(yǎng)成了晨讀，運(yùn)動(dòng)，課后練習(xí)的習(xí)慣，停課這段時(shí)間也是如此，現(xiàn)在除了要關(guān)注各小組的情況，要上好線上教學(xué)，認(rèn)真批改釘釘家校本上傳的作業(yè)，兩項(xiàng)工作相結(jié)合，為孩子學(xué)習(xí)助力。 晨讀篇 運(yùn)動(dòng)篇 練習(xí)篇 認(rèn)真批改作業(yè)