【課題動態(tài)12】2024屆高一下學期高一英語組師生活動

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英語閱讀能力是英語學習者語言能力發(fā)展的重要基礎。閱讀對于學生的英語學習具有重要意義。為貫徹落實《英語課程標準》要求，強化英語閱讀意識，提高英語閱讀積極性，培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣和閱讀技能，4月13日，以“閱讀展風采，競賽促成長”為主題，我校高一英語備課組舉行了英語閱讀能力競賽活動。 　　在本次閱讀能力競賽前，高一英語學科組精心挑選比賽篇目，旨在訓練學生閱讀速度的同時，開闊學生視野，最后確定了讓學生們用一個小時的時間閱讀8篇文章完成34個閱讀題來展示學生們的閱讀水平。 　　讓我們一起來圍觀同學們答題現(xiàn)場吧！ 　　每一位學生都有著良好的閱讀習慣和理解能力，競賽時能夠做到靜心讀文，不慌不亂，沉著應對。 　　上栗中學勝利校區(qū)負責人余忠良和高一年級組組長林亮踏勘比賽場地，對比賽給予高度重視。 　　經(jīng)過英語組老師們加班加點, 公平、公開地評定，以下為獲獎名單： 　　賽后，高一年級英語教師召開總結會議，閱讀能力的關鍵是閱讀過程中的思維能力，在新課程理念指導下的英語閱讀教學中，教師應加強聚焦思維品質培養(yǎng)的閱讀教學策略研究和運用，注重學生思維知識獲取的可接化、思維技能訓練的系統(tǒng)化、思維活動組織的策略化，從學生現(xiàn)有的思維水平出發(fā)，尋找文本中學生思維的發(fā)展點，設計合適的學習活動和任務，把支架式教學運用到提升主題式閱讀教學課堂中，調動全體學生積極、主動的思維，真正實現(xiàn)學生思維品質的提升，促進其英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。 供稿:柳麗李琴供圖:黎先勇張婉怡審稿:李可黃義