科學(xué)探索——《讓硬幣浮起來》

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《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。今天我們一起做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)《讓硬幣浮起來》。 “如果把硬幣放進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？” 　　老師的問題剛說完，孩子們馬上搶著說：“會(huì)沉下去！”、“會(huì)變大”。 　　“如果想讓硬幣浮在水面上有什么好方法呢？”有的孩子說：“用手把硬幣拿著放在水面上”，有的說：“找個(gè)東西把硬幣浮起來”、還有的小朋友說：“泡沫能把硬幣浮起來”… 　　桌子上老師準(zhǔn)備了很多的材料：紙船、樹葉、積木雪花片、瓶蓋等，哪種材料能夠幫助硬幣浮起來呢？孩子們爭先恐后的發(fā)表自己的意見，每個(gè)人的猜測和判斷不一樣。 　　為了幫助孩子們驗(yàn)證自己對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測，我們進(jìn)行了“讓硬幣浮起來”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，孩子們依次把硬幣放在不同的材料上，然后放入水中，仔細(xì)觀察，并做好記錄。大家商量后決定用↑代表浮起來，↓代表沉下去！ 　　孩子們觀察硬幣是沉下去還是浮起來，在自主探索的過程中不斷驗(yàn)證探索結(jié)果。 ??:“哇！真的能浮起來！”??????:“??，厲害啦！” 　　大家分工合作，有人實(shí)驗(yàn)，有人記錄，偶爾對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出質(zhì)疑，然后又實(shí)驗(yàn)！ 　　細(xì)心的依依發(fā)現(xiàn):同樣的物品，不同大小，會(huì)有不一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果！ 一來來看看他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧！ 　　科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)茏尯⒆訉⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合，更能鍛煉孩子的記憶能力；可以發(fā)展孩子的肢體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)小肌肉群的發(fā)育，鍛煉孩子的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力，語言表達(dá)能力，小組合作能力；豐富孩子的眼界，增強(qiáng)孩子的好奇心，增加孩子的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。