<p class="ql-block">4月14日承留中心校小學英語工作坊活動如期開展，與市教研團隊開展的教研活動有機融合，既享受了精彩紛呈的優(yōu)課“大片”，又結(jié)合本地教學實況進行研究討論，以便改進自身教學。</p> <p class="ql-block">本次活動共分為以下環(huán)節(jié):</p> <p class="ql-block">??現(xiàn)場示范課觀摩</p> <p class="ql-block">白鴿子老師示范課</p> <p class="ql-block">曹亞楠老師示范課</p> <p class="ql-block">劉玉潔老師示范課</p> <p class="ql-block">本次同課異構(gòu)的內(nèi)容是PEP人教版教材五年級下冊第二單元My school calendar Part C Story time。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)是由河南省骨干教師、濟源市小學英語兼職教研員、濟源實驗小學英語教師劉玉潔帶來的示范課。劉老師立足學生視角、學科視野、課程視域，讓學生在真實的語言情境和積極的語言實踐中，發(fā)展思維能力，提高綜合人文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)是由濟源市小學英語工作坊成員、濟源市小學英語優(yōu)質(zhì)課選手、克井鎮(zhèn)克井小學英語教師白鴿子帶來的示范課。白老師的課基礎扎實，環(huán)節(jié)設計流暢，層層遞進，注重語言的輸入和輸出。</p><p class="ql-block"> 第三節(jié)是由濟源市小學英語工作坊成員、濟源市小學英語優(yōu)質(zhì)課選手、王屋鎮(zhèn)王屋小學英語教師曹亞楠帶來的示范課。曹老師雖然年輕，但課堂上卻很老練。這節(jié)課巧用任務單引入，借助支架以問促思，注重啟發(fā)學生思維。</p> <p class="ql-block">??導師點評</p> <p class="ql-block">張彥橋老師對劉玉潔老師的課進行點評</p> <p class="ql-block">王艷老師對白鴿子老師的課進行點評</p> <p class="ql-block">崔曉曉老師對曹亞楠老師的課進行點評</p> <p class="ql-block"> 小學英語兼職教研員，濟瀆路小學張彥橋老師從“立足課堂教學，深入解讀文本”對劉玉潔老師的課做出點評。</p><p class="ql-block"> 兼職教研員，太行路學校小學部王艷老師對白鴿子老師的課做出點評。教無定法，貴在得法。白老師這節(jié)課的優(yōu)點:結(jié)合生活實際，提前為學生掃清閱讀障礙；借助疑問詞，逐步引導學生建構(gòu)計劃意識；借助學習任務單，幫助學生深度學習文本。</p><p class="ql-block"> 兼職教研員，玉川路小學崔曉曉老師對曹亞楠老師的課做出點評。她指出曹老師的這節(jié)課通過巧借任務單，激活了學生的思維；教學過程中又以問促思，啟發(fā)學生思維；最后環(huán)節(jié)借助支架，發(fā)散學生思維，引導學生在思考的基礎上，實現(xiàn)語言的有效輸出和綜合運用。</p> <p class="ql-block">??專家講座:濟源示范區(qū)小學英語教研員冉老師做總結(jié)與報告</p> <p class="ql-block">冉老師以《基于課程標準的小學英語故事教學》為題做了專題講座。她從以下四個方面:(小學英語故事教學課程標準解析、小學英語故事教學的實踐問題思考、“素養(yǎng)導向”的故事教學方法與路徑、小學英語故事教學的幾個關注點)為老師們指明了小學英語故事教學的方向。</p> <p class="ql-block">??后記:線上活動結(jié)束后承留中心校小學英語工作坊成員在坊主衛(wèi)欣欣老師的帶領下對這次活動的三節(jié)現(xiàn)場課進行了認真分析并研討學習。此次活動為我們今后的英語故事教學指明了方向，每位成員都滿載而歸。</p>