<p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教師檢驗(yàn)教學(xué)效果、了解學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的重要手段。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)教師作業(yè)布置更科學(xué)、規(guī)范，月港中心小學(xué)開展了語文作業(yè)設(shè)計(jì)研討。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始，李智聰副教導(dǎo)對這次的研討活動(dòng)提出了要求。首先是老師們要找出復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接存在的問題，并找出解決策略；其次是如何進(jìn)一步進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)；最后對進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)，要根據(jù)班級的具體學(xué)情修改后合理利用。隨后，各個(gè)教研小組以小組為單位，分別展開討論。</p> <p class="ql-block"> 小組討論完畢，每個(gè)教研小組推選一名代表發(fā)言，跟大家交流各自小組反饋的問題和解決策略。</p> <p class="ql-block"> 各教研小組分別交流了復(fù)課后線上線下語文教學(xué)存在的一些問題：一、由于學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)能力有所差別，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不一樣；二、個(gè)別學(xué)生的書寫水平有所下降；三、居家學(xué)習(xí)和回校學(xué)習(xí)還要有一個(gè)適應(yīng)的過程。</p> <p class="ql-block"> 針對復(fù)課后存在的一些問題，教研小組也都提出相應(yīng)的策略：一、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體評估，以學(xué)定教；二、梳理重難點(diǎn)進(jìn)行串講復(fù)習(xí)；三、對學(xué)習(xí)效果不理想的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有針對性地補(bǔ)缺補(bǔ)漏，可采用生生互助、一對一的幫助。</p> <p class="ql-block"> 接下來，各教研小組還針對如何保證課內(nèi)作業(yè)時(shí)間，發(fā)揮課內(nèi)作業(yè)的鞏固作用提出了自己的建議，大家都認(rèn)為:重視課前預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單，變口頭預(yù)習(xí)為書面預(yù)習(xí)，讓預(yù)習(xí)真正落到實(shí)處，提高預(yù)習(xí)的效率。學(xué)生預(yù)習(xí)充分，老師上課就更流暢，課堂教學(xué)效率就能大大提高，這樣就有更多的時(shí)間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)，就能做到堂堂清、課課清。</p> <p class="ql-block"> 最后李副教導(dǎo)對今天的教研活動(dòng)做了總結(jié)，希望老師們能找出問題，解決問題，并把優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)落到實(shí)處，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。</p>