<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步完善校園疫情應(yīng)急處理機(jī)制，提升師生員工疫情應(yīng)急處理能力，有效保障學(xué)校師生的生命安全和身體健康，4月14日下午，創(chuàng)新中學(xué)開展“校園疫情封閉封控管理”演練。</p><p class="ql-block"> 本次演練模擬在核酸抽測中發(fā)現(xiàn)學(xué)校有陽性病例，學(xué)校啟動《創(chuàng)新中學(xué)校園封閉封控管理預(yù)案》，根據(jù)上級疫情防控工作要求全體教職員工及學(xué)生暫定在校內(nèi)進(jìn)行三天兩夜的封閉、封控管理。</p><p class="ql-block"> 演練分校園封閉、疫情防控指揮中心會議、發(fā)布停止活動通知和告知家長、疑似陽性病例轉(zhuǎn)運(yùn)和消殺、排查工作室查監(jiān)控流調(diào)、大規(guī)模核酸檢測、物資配送、送餐就餐及垃圾消殺處理、師生舒壓、課室睡眠、解決學(xué)生需求、校園解封等共十二個場景。</p> 場景一:?校園封閉 <p class="ql-block"> 當(dāng)方偉榮校長接到上級通知，我校有一名學(xué)生核酸檢測結(jié)果初篩陽性。管控組馬上對校園進(jìn)行封閉管理，設(shè)立卡口，貼上封條，僅保留學(xué)校正門口一個出入口，學(xué)校正門口實(shí)行24小時領(lǐng)導(dǎo)帶班和值班員值守制度。人員只進(jìn)不出，車輛禁止通行。方校長立即向上級部門匯報，同時啟動《校園封閉封控管理預(yù)案》。</p> 場景二：疫情防控指 揮中心會議 <p class="ql-block"> 方偉榮校長通過廣播通知學(xué)校啟動預(yù)案，六個應(yīng)急工作組的組長以及主要成員立刻集中防控指揮辦公室，部署校園封閉封控工作。</p> 場景三：發(fā)布停止活動通知 <p class="ql-block"> 綜合組陳素娉主任通過廣播通知全校師生、員工立即停止一切聚集活動，立刻戴上口罩。在室外的師生立即有序回到課室，暫停一切教學(xué)活動，非必要不能外出走動，等待學(xué)校安排。</p> <p class="ql-block"> 宣傳組伍偉新主任編輯校園封閉封控短信，對外發(fā)布信息，穩(wěn)定家長情緒，控制輿情。</p> 場景四：疑似陽性病例轉(zhuǎn)運(yùn)和消殺 <p class="ql-block"> 防疫指揮辦公室迅速排查該名陽性病例所在的班級并報告校長，同時通知校醫(yī)室做好轉(zhuǎn)運(yùn)的準(zhǔn)備工作。教學(xué)樓啟動專用通道，并對相關(guān)通道進(jìn)行清場和圍蔽，對同一樓層的就近班級進(jìn)行圍蔽。</p> <p class="ql-block"> 校醫(yī)做好二級防護(hù)后到該名陽性病例所在的班級，從專用通道將該名陽性病例轉(zhuǎn)置隔離觀察室。陽性病例轉(zhuǎn)置隔離室后，該名陽性病例戴N95口罩，等待轉(zhuǎn)運(yùn)。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)陽性病例轉(zhuǎn)運(yùn)后，消殺組對陽性病例經(jīng)過的地點(diǎn)和課室進(jìn)行全面的消殺。</p> 場景五：排查工作室查監(jiān)控 <p class="ql-block"> 防控組人員集中排查工作室，通過查看監(jiān)控視頻對陽性病例密接人員進(jìn)行流調(diào)，盡快篩查密接人員進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。學(xué)校事先提供相關(guān)信息（在校人數(shù)、師生個人信息和家庭住址、班級活動軌跡、學(xué)校平面圖等)備用。</p> 場景六：大規(guī)模核酸檢測 <p class="ql-block"> 在啟動校園封閉封控管理后，非密接者和次密接者的班或人員進(jìn)行第一次核酸檢測。各班老師分發(fā)學(xué)生核酸碼，并按指引學(xué)生保持1米距離，有秩序地到核酸檢測場地進(jìn)行核酸檢測。</p> 場景七：物資配送 <p class="ql-block"> 由上級部門根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求，提供生活用品的物資配送。有家長送物品到學(xué)校緩沖區(qū)，志愿服務(wù)站的志愿者接收物資，并填寫便條登記信息，運(yùn)送到正門封閉區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 再由另外一名志愿者無接觸接收，把物資配送到各樓層的樓長。</p> <p class="ql-block"> 各樓長配送物資給層長，層長交給課室的班主任。配送過程做到無接觸配送。</p> 場景八：送餐就餐及垃圾消殺處理 <p class="ql-block"> 配餐公司送餐到學(xué)校緩沖區(qū)，后勤組負(fù)責(zé)分配和轉(zhuǎn)運(yùn)工作。送餐員送餐給總樓長，樓長發(fā)給各樓層長，層長運(yùn)送到各個課室，實(shí)行點(diǎn)對點(diǎn)全員覆蓋。</p> <p class="ql-block"> 班主任管理班級，飯后副班主任對廚余垃圾進(jìn)行封袋，噴灑消毒，送到指定樓梯口。后勤組把垃圾送至校門口由專業(yè)隊(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)。</p> 場景九：師生舒壓 <p class="ql-block"> 校園封控后，為更好地為師生們提供有效的心理疏導(dǎo)，學(xué)校組建了心理危機(jī)干預(yù)小組，制定封控期間心理健康教育課程和師生心理調(diào)適活動內(nèi)容。如心理輔導(dǎo)課，用韻律操、放松視頻和音樂、閱讀等讓師生放松心情。</p> 場景十：課室睡眠 <p class="ql-block"> 教職員工和學(xué)生根據(jù)學(xué)校疫情防控工作專班的安排，入住各個課室和場室。</p> <p class="ql-block"> 班主任和科任老師管理學(xué)生，并對學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測。樓長與落級行政進(jìn)行巡查管理，及時處理突發(fā)情況。</p> 場景十一：解決學(xué)生需求 <p class="ql-block"> 學(xué)生如果有身體不適或生活需求，通過班主任與樓層長進(jìn)行溝通，樓層長轉(zhuǎn)告總樓長進(jìn)行協(xié)調(diào)處理。</p> 場景十二：校園解封 <p class="ql-block"> 根據(jù)疫情形勢進(jìn)展，采取多次核酸檢測且結(jié)果均為陰性報告，疫情校園傳播風(fēng)險已排除，由新會區(qū)新冠肺炎防控指揮部研判決定，對封閉、封控管理的學(xué)校進(jìn)行解封。在落實(shí)常態(tài)化疫情防控措施的前提下，有序解除人員封閉封控管理，逐步恢復(fù)教育教學(xué)秩序和校內(nèi)各項(xiàng)活動。</p> <p class="ql-block"> 演練結(jié)束后，方偉榮校長對演練作總結(jié)，他肯定了本次演練工作準(zhǔn)備充分，流程順暢。方校長又要求全校教職員工明確疫情防控要求，熟悉演練流程，做好個人防護(hù)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，同心協(xié)力構(gòu)筑師生安全健康的“防火墻”。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：陳素娉 譚惠珍</p><p class="ql-block">編輯：袁艷芳</p><p class="ql-block">審核：方偉榮</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>