<p class="ql-block ql-indent-1">圓荷浮小葉，細麥落輕花。4月13日至14日，彌渡縣教育體育局在彌城三小舉行了“彌渡縣2022年小學語文教師課堂教學競賽活動”。本次活動旨在進一步深化小學語文統(tǒng)編教材研究與使用工作，提高教研指導和活動開展力度，促進教師專業(yè)成長，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學科教學持續(xù)、良好發(fā)展。課賽既是教師培訓的一種方式，以賽代訓，以賽促研，通過課堂教學展示、教師觀摩交流，專家點評指導，促進一線教師專業(yè)成長。又是通過查找、解決課堂教學、教研中存在的突出問題，強化學科素養(yǎng)培養(yǎng)，注重實踐性，突出學生主體地位，提高廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進課堂教學提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的9名選手、8位評委和16名觀摩教師代表、彌城三小小語教師團隊和紅巖鎮(zhèn)小語骨干教師團隊等60人參與了此次活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4月13日上午7:40，縣教體局教研室小學語文教研員古欣樺老師召開賽前會議，對本次賽事評分工作進行了具體安排。要求評委們本著“公平、公正、公開”的原則，嚴格按照實施方案里的評價表公正評分，認真履行職責。三小副校長吳曉芳組織參賽教師以現(xiàn)場抽簽的方式?jīng)Q定上課課題、班級與順序。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">晨曦初升，清風拂面。主持人彌城三小蒲萍老師組織了簡短的開幕式，古欣樺老師作了要求后，課賽隨即拉開帷幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次教學課賽安排了五年級下冊第六單元的三篇精讀課文，分別是寓言故事《15自相矛盾》、根據(jù)司馬遷“史記”改編的歷史故事《16田忌賽馬》和俄國列夫·托爾斯泰的兒童小說《17跳水》，課文內(nèi)容展現(xiàn)了思辨與智慧，旨在讓學生通過閱讀和學習，學會認識和分析文本中人物的思維過程，從而提升思維能力和思維品質(zhì)，然后將學到的思維方式運用到自己的生活中，學以致用，提高解決具體問題的意識和能力，指導現(xiàn)實生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">13日進行的是五年級下冊第六單元《15自相矛盾》第一、第二課時，《16田忌賽馬》第一、第二課時共6節(jié)課的教學評比。參賽教師展現(xiàn)出了良好的個人素養(yǎng)和教學能力。在課堂教學中，新街鎮(zhèn)字瓊老師執(zhí)教《15自相矛盾》第一課時。教學中她重視小組合作和活動任務的實踐，啟迪學生的思維，關(guān)注學生聽、說、讀、寫技能的訓練與培養(yǎng)。紅巖鎮(zhèn)忽玉姍老師執(zhí)教《15自相矛盾》第二課時。忽老師重視課程活動化，以三個板塊的教學活動實踐統(tǒng)編教材的理念和思考，教學目標精準，開展學生間的自主探究與合作，鏈接生活使學生在學習了解人物思維過程中，加深對所學內(nèi)容的理解。苴力鎮(zhèn)周向英老師執(zhí)教《16田忌賽馬》第一課時，周老師語言親切自然，善于鼓勵學生，重視字詞教學，巧妙運用方正書法學習單，重視學生的書寫習慣培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">彌城三小楊麗玲老師執(zhí)教《16田忌賽馬》第二課時。教學中，楊老師重視課后練習二在教學中的滲透，帶領(lǐng)學生利用齊威王和田忌賽馬的對陣圖分析人物思維過程，教師得心應手，學生興趣盎然。彌城四小王林云老師執(zhí)教《16田忌賽馬》第一課時，課堂上她引導學生看課題質(zhì)疑推想課文內(nèi)容，讓學生帶著自己發(fā)現(xiàn)的問題去讀課文，激發(fā)學生的求知欲。寅街鎮(zhèn)周紅艷老師執(zhí)教《16田忌賽馬》第二課時，周老師教學內(nèi)功深厚，組織有序。在教學中，設計了同桌間“賽馬”的游戲，充分調(diào)動了學生的學習興趣；創(chuàng)設了齊威王和孫臏的語言情境，進一步訓練了學生的語言表達和思維能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">14日上午進行的是五年級下冊第六單元《17跳水》第一、第二課時的教學評比。德苴鄉(xiāng)陳潤花老師執(zhí)教《17跳水》第一課時，陳老師教學目標設置準確，課文學習字詞句段篇，層層推進，教學環(huán)節(jié)突出目標意識，根據(jù)情節(jié)要點，理清文章脈絡，學生學習效果非常好。密祉鎮(zhèn)何彩霞老師執(zhí)教《17跳水》第二課時。教學中，何老師引導學生進行故事復述，進一步提高學生學習語文的信心和表達能力。牛街鄉(xiāng)李楚秋老師執(zhí)教《17跳水》第一課時。李老師年輕朝氣，充滿活力，教態(tài)大方，她最善于評價和鼓勵學生，課堂上師生互動，生生互動，氣氛十分活躍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩的意義在于邊聽邊想，看別人教學思自我課堂，積極對學習專題進行分析反思，讓觀摩活動真正成為教師提升專業(yè)水平的重要途徑。觀摩教師們遵守紀律，認真聽課記錄，如饑似渴地學習成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">評委是課賽中最辛苦的老師，她們繁忙地看課、分析、評判，認真負責，一絲不茍，體現(xiàn)著良好的政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整整九堂課，精彩紛呈。參與者觀課議課，賽學相長。課賽結(jié)束后，評委老師對9名選手進行了公正的評分，評委代表永增完小張春燕老師宣布成績。紅巖完小忽玉珊和德苴完小陳潤花獲得了一等獎，縣教研室副主任孟東為選手頒發(fā)了獲獎證書；寅街完小周紅艷、陶營完小字瓊和彌城三小楊麗玲獲得了二等獎，縣教研室古欣樺為選手頒發(fā)了獲獎證書；彌城四小王林云、栗子園完小周向英、團結(jié)完小李楚秋和八士完小何彩霞獲得了三等獎，彌城三小校長師云鶴為選手頒發(fā)了獲獎證書。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動中四位觀摩教師代表分享交流了觀摩中所獲的“金點子”。有的從參賽教師扎實的教學基本功談起了自己今后的努力方向；有的分享了選手在教學組織中的亮點，表示對自己今后的教學有很大的啟發(fā)和幫助；還有的教師交流了活動的舉辦架起了全縣小語骨干教師交流的橋梁，活動的積極促進作用不容置疑。分享金點子，學習好方法，做好語文教學工作，我們且行且思、且悟且進。述的是工作，更是精神；述的是個人，更是團隊；述的是經(jīng)驗，更是未來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">評委代表還針對課堂教學進行了解讀和精彩點評。紅巖完小曾雪梅老師對13日6名選手的課例進行點評，一是執(zhí)教教師能初步把握統(tǒng)編教材的解讀與教學要點。在教學設計與教學活動中，都能把握住本單元的人文主題及語文要素。大多數(shù)教師都能了解教材的助學系統(tǒng)，運用課后習題指導教學，完成教學任務。二是關(guān)注聽、說、讀、寫，提升語文能力。三是教師能緊扣單元主題，突出主題語文要素，通過分散難點，設法搭建輔助平臺等辦法，降低難度。結(jié)合文本，在閱讀中表達聯(lián)系生活經(jīng)驗，學習合作，創(chuàng)設情境，創(chuàng)新形式，努力引導學生達到易學樂學的狀態(tài)。曾老師也提出了五點建議：一是要注意解讀課程標準，關(guān)注學生認知特點；二是要深入解讀挖掘統(tǒng)編教材，立足單元整體備課；三是要注意教學環(huán)節(jié)精簡化，課堂提問系統(tǒng)化；四是注意舊課新教的問題；五是課堂上要合理分配時間和加強教師教學基本功的學習訓練。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李華娟老師分別對14日上午的3名選手進行了中肯的點評，陳潤花老師的課堂教學體現(xiàn)學生主體性，老師主導性原則，教學緊扣目標設計各個環(huán)節(jié)，突出重點，依次層層遞進，達成教學目標。何彩霞老師的教態(tài)自然，語調(diào)親切，調(diào)動了學生的積極性，課堂氣氛好。李楚秋老師語言表達準確簡煉，基本功扎實，能夠循循善誘，鼓勵學生積極參與活動，課堂氛圍活躍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩位老師的點評可謂是沙里淘金，畫龍點睛，既讓我們了解到統(tǒng)編教材的正確使用，看到課堂教學的亮點，又把握了教學改革中的理念變化，為我們指明了今后努力的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">縣教研室古欣樺老師在專題講座《指向核心素養(yǎng)的小學語文單元整體教學》中，以課賽的課堂教學為例，從“為什么要進行教學變革、什么是單元整體教學、單元整體教學怎么教”三個方面進行了細致地交流分享。她引導在座的教師，培育學生核心素養(yǎng)是貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。學生通過語文學習之后要逐步形成關(guān)鍵能力、必備品格與正確的價值觀。單元整體教學對每一位教師都是一個巨大的挑戰(zhàn)，它要讓教師從固有的思維模式和慣性的教學方式上做出積極的轉(zhuǎn)變，努力實踐統(tǒng)編教材的理念和方法，通過1. 建立學科素養(yǎng)目標體系。2.把深度學習設計出來。3.變“教材內(nèi)容”為“教學內(nèi)容”，內(nèi)容重組。4.實施教-學-評一致的教學四個方面落實學科核心素養(yǎng)到教學變革中。她還結(jié)合五年級下冊第六單元對單元整體教學進行了詳細的解讀，并針對3個課賽教學課題應該怎么教做了具體指導，促進教師們對單元整體教學目標如何落實，對單元整體教學和單篇教學之間如何聯(lián)系，教學策略如何運用等都有了更加清晰的思路，進一步認識與探索了單元整體教學?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”，古老師的分享入境入情，理論與實踐相融，方法與感悟并生，與會教師都感到受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動的最后，縣教體局教研室副主任孟東老師作了總結(jié)。孟老師指出，語文是一門重要的學科,它是重要的語言交際工具，是學習其他學科和提高理解、解決問題能力的基礎。這一次精彩的課賽折射出我縣小學語文教師團隊是一支孜孜不倦、奮發(fā)進取的團隊?！安环e跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！蔽ㄓ袌猿謱嵺`，不斷磨煉，才會成為更優(yōu)秀的教師，才能成就更好的自己！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">時光清淺，歲月如歌；擷一束光陰，撫過心間；唯有比賽的風采，沉香流年。此次課賽以賽促學，以賽促研，以賽促教，既為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的平臺，給一線教師脫穎而出的機會；也為與會教師創(chuàng)設了觀摩學習、博采眾長和研討交流的氛圍，引發(fā)小語教師課堂教學深度思考的契機。</p><p class="ql-block ql-indent-1">泉源有本，學海無涯；歲月無虞，未來可期。彌渡小語必將一如既往，揚帆遠航，直向滄海！</p> 圖文：楊麗娟 周佳燕<br>審核：古欣樺 曾雪梅