<p class="ql-block"> 為了更好地提高教師的教學(xué)水平，更新教師的教育教學(xué)理念， 借助常規(guī)檢查“回頭望”的東風(fēng)，4月15日，“張蕾名師+”研修共同體與“張丹學(xué)帶+”研修共同體相聚埝城小學(xué)，開(kāi)展了送教及課堂問(wèn)診活動(dòng)。工作室和工作坊部分成員參加了本次活動(dòng)。</p> 送教引領(lǐng) <p class="ql-block"> 參加本次送教的是小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量提升小組成員楊盈老師。楊老師執(zhí)教的是陜旅版三年級(jí)下冊(cè)《Unit3 How Do You Come to School?》，楊老師教法新穎，思路清晰，引導(dǎo)層層遞進(jìn)，能聯(lián)系實(shí)際生活啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，在師生的互動(dòng)交流中提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后結(jié)合當(dāng)下疫情提醒學(xué)生健康出行，是本節(jié)課的亮點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)美觀，評(píng)價(jià)方式靈活多樣。</p> 課堂問(wèn)診 <p class="ql-block"> “張丹學(xué)帶+”研修共同體培養(yǎng)對(duì)象柴瓊老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)《Unit4 What Do You Do on Saturday?》Let's talk 部分，課堂以一段自我介紹的rap展開(kāi)，教師通過(guò)分享自己與體育明星的日?；顒?dòng)引出本節(jié)課的功能句型，并通過(guò)和學(xué)生不斷的互動(dòng)對(duì)話讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句型。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次清晰，從角色扮演到滾雪球游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知中得到由淺入深的情感教育。學(xué)生在練習(xí)對(duì)話的同時(shí)也表達(dá)出對(duì)家人的愛(ài)，感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 課后，張蕾老師對(duì)講課老師的課進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，對(duì)課堂中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行充分肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方給予指導(dǎo)性的建議。共同體其他成員也能各抒己見(jiàn)，分享自己聽(tīng)課后的收獲。</p> <p class="ql-block"> 坊室相逢是一場(chǎng)充滿溫情的教育遇見(jiàn)，遇見(jiàn)更美好的他人，遇見(jiàn)更美好的自己，大家將在遇見(jiàn)中成長(zhǎng)；坊室一體教研，是一場(chǎng)美妙的教育約會(huì)，大家遇到了同類型的人，將攜手并肩，走向同一個(gè)方向，收獲一路的美好與芬芳。</p>