<p class="ql-block"> “雙減”政策落實(shí)以來，學(xué)校的教育教學(xué)工作發(fā)生了很大的變化。尤其是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，而課業(yè)負(fù)擔(dān)直接表現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)上，因此，探索作業(yè)設(shè)計(jì)策略就成了減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑，更為教師專業(yè)素養(yǎng)的提升搭建了一個(gè)新平臺(tái)。4月15日，我校進(jìn)行了“作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)”專題培訓(xùn)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)活動(dòng)是學(xué)期初校本培訓(xùn)計(jì)劃的一項(xiàng)，安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科，分別由市級(jí)骨干教師和優(yōu)秀青年教師來承擔(dān)此次培訓(xùn)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 市級(jí)骨干教師張林文做了題為《小學(xué)數(shù)學(xué)雙減后作業(yè)設(shè)計(jì)策略》的講座。她從“作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)”，“設(shè)計(jì)的策略”兩個(gè)方面，依據(jù)課標(biāo)，根據(jù)學(xué)情，結(jié)合自己的切身體會(huì)和實(shí)際案例，提出“豐富作業(yè)類型”，“開拓創(chuàng)新空間”，“分層次體現(xiàn)個(gè)性差異”，“反思訂正”等建議。不墨守成規(guī)，不依托現(xiàn)成的練習(xí)，做出智慧的選擇，設(shè)計(jì)出真正適宜學(xué)生的有效作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 市級(jí)語(yǔ)文骨干教師宮海玉，做了題為《落實(shí)雙減政策 探究小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略》的講座。她認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“雙減”文件精神，分享了“什么是分層”，“分層的原則”。并結(jié)合自己的課例，深入淺出地講解了作業(yè)要“內(nèi)容難易有別”，“數(shù)量差異明顯”，“形式多樣”，“評(píng)價(jià)多元”。讓學(xué)生這個(gè)教與學(xué)的主體，做起作業(yè)來，困難少一些，成就多一些，興趣濃一些，最后達(dá)到減負(fù)增效的目的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀青年教師史洋洋做了題為《英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化體會(huì)》的講座。她將作業(yè)設(shè)計(jì)的原則精煉地歸納為四個(gè)字，即“趣”、“精”、“活”、“創(chuàng)”。而作業(yè)的形式有“讀一讀，寫一寫”，“畫一畫，背一背”，“唱一唱，錄一錄”等，符合小學(xué)生好動(dòng)，喜歡模仿的特點(diǎn)。使作業(yè)真正成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。三位培訓(xùn)教師的講解，既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可操作性強(qiáng)。引起了參訓(xùn)教師的共鳴，激發(fā)了大家的熱情。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀兩钪半p減”的路還很長(zhǎng)，我們?cè)缸鲆幻ㄟ^特色作業(yè)設(shè)計(jì)“減負(fù)增效”的探索者，踐行者，落實(shí)“雙減”我們一直在路上！</p> <p class="ql-block"> 編輯：曹玉清</p><p class="ql-block"> 審核：韓剛</p><p class="ql-block"> 主管領(lǐng)導(dǎo)：韓剛</p>