<p class="ql-block"> 人間最美四月天，不負(fù)春光與時(shí)行。在“雙減”和“三新”改革背景下，為提高我市普通高中教學(xué)質(zhì)量，提升教師課堂效率，研究與完善新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。4月13日玉林市教科所組織了全市高中教師參加了玉林一中的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。盧天然廣西特級(jí)教師工作坊坊主、正高級(jí)教師、玉林市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)盧天然老師組織30多名坊員參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)采用網(wǎng)絡(luò)直播方式進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，玉林一中高二歷史組黃海燕老師為我們展示了《開(kāi)放性試題自擬論題類(lèi)解題技巧探究》的講評(píng)課。黃老師緊緊圍繞著教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)模式開(kāi)展，先是基于開(kāi)放題考查形式多變的特點(diǎn)和學(xué)生難以掌握做題技巧的學(xué)情，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；接著圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，如對(duì)典型例卷進(jìn)行分析、討論答卷并自評(píng)互評(píng)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)中體會(huì)感悟，總結(jié)歸納，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，獲得生成性知識(shí)；最后是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，即時(shí)演練，進(jìn)行真題的變式訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力。黃老師在教學(xué)課程中遵循活動(dòng)觀設(shè)計(jì)并實(shí)施有層次的教學(xué)活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題意義探究和解決問(wèn)題的活動(dòng)中，整合知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能發(fā)展，體現(xiàn)文化感知和品格塑造，發(fā)展思維品質(zhì)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">黃海燕老師在上課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">盧天然特級(jí)教師工作坊坊員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">盧天然特級(jí)教師工作坊坊員通過(guò)網(wǎng)課參與教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。課后，參會(huì)部分老師通過(guò)騰訊會(huì)議進(jìn)行了評(píng)課。玉林一中高二歷史備課組長(zhǎng)鐘楊老師就教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，鐘老師認(rèn)為“本節(jié)課確保教、學(xué)、評(píng)的融合與統(tǒng)一，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置是合理有效的，借助分層評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，舉一反三，使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，體現(xiàn)了高考要求之下的教學(xué)方向和學(xué)習(xí)要求，同時(shí)也契合了我校的學(xué)情，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，目標(biāo)達(dá)成意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)貫穿著整體教學(xué)過(guò)程的始終，很好的體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一體化?！毙煊路粏T認(rèn)為黃老師的點(diǎn)評(píng)體現(xiàn)了當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。陳寶瑜坊員認(rèn)為黃老師課前給出了具體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，明確要求學(xué)生依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)找出班級(jí)答題的問(wèn)題所在，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法上的總結(jié)歸納這點(diǎn)做得很好，如果黃老師在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行更精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)嵌入式評(píng)價(jià)，課堂效果會(huì)更好。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課與網(wǎng)絡(luò)評(píng)課同時(shí)進(jìn)行</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)參加玉林一中教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，工作坊的坊員均有新收獲、新感覺(jué)，大家課后還紛紛在微信上討論課堂，形成濃厚的教研氛圍。讓“雙減”落地，讓“三新”改革生根發(fā)芽，使高考備考的試題講評(píng)走向高效能、高自主、高質(zhì)量，讓我們相信那些緊湊的課堂，終將成為看得見(jiàn)的風(fēng)景。</p>