邊疆的四月，乍暖還寒，擋不住枝頭萌發(fā)的新綠，也擋不住我們?yōu)檎f課比賽而做準(zhǔn)備的熱情。在春風(fēng)的吹拂、春雨的滋潤下，既有生長的萬物，也有成長的我們。<br data-filtered="filtered"> “匠心預(yù)設(shè)理先行，以說定教促提升”。說課是教師鉆研教材，實踐教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平的一種有效方法。在水區(qū)教育局的高度重視下，教研室為加強本區(qū)教師教學(xué)實踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教師夯實教學(xué)基本功，進(jìn)一步推進(jìn)有效課堂教學(xué)的實施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特組織舉辦了此次的說課比賽活動。 準(zhǔn)備篇 本次水區(qū)“樹人杯”骨干教師風(fēng)采大賽預(yù)賽——說課，共有41位教師積極報名，參加比賽。比賽前，水區(qū)教研室組織各參賽教師采用按年級在釘釘線上抽字確定說課順序。 在前期各項說課工作已準(zhǔn)備就緒的時候，猝不及防的疫情讓此次活動暫停延后。參賽教師們在兼顧各自學(xué)校防控消殺工作的同時，依然擠出時間來不斷地打磨、完善自己的參賽內(nèi)容。教研室的蔡梅老師和邵雅廷老師也不斷地多方溝通，在征求了大家時間的情況下，把比賽的調(diào)整了又調(diào)整。 比賽篇 特殊時期，為了能保證說課比賽能正常、有序、高效進(jìn)行，在教研室兩位老師的精心協(xié)調(diào)、安排下，參賽老師按單雙號，分別在兩個釘釘群交替進(jìn)行無縫銜接的直播說課。其中，有35位教師在校完成說課，6位教師因特殊情況，在家完成說課。本次大賽質(zhì)量都比較高，亮點也比較多，特別是59小學(xué)劉陽祥老師、38小王瑜麗老師、53小吳俊娜老師、53小的徐菁謠老師、77小劉陽子老師的教學(xué)設(shè)計可圈可點。 59小學(xué)劉陽祥老師說課的題目是五年級下冊第16課《田忌賽馬》，本單元語文要素“了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。”劉老師的說課內(nèi)容緊扣“贏”字，設(shè)計了：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧贏；字理識字，書寫贏；走進(jìn)內(nèi)心，探究贏；聚焦人物，思辨贏；延伸閱讀，積累贏五個板塊。在了解人物的思維過程中，探究贏的成因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。五個教學(xué)版塊層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，實現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的實效性。 38小學(xué)王瑜麗老師說課的題目是四年級下冊第19課《小英雄雨來（節(jié)選）》，說課內(nèi)容圍繞“為什么雨來是小英雄？”“環(huán)境描寫有什么作用？”進(jìn)行設(shè)計展開，內(nèi)容立足《課標(biāo)》貼近教材，品語言，習(xí)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，廣博視野挖掘文本。 《聞官軍收河南河北》，這首古詩被稱為杜甫“生平第一首快詩”，該詩語句凝練蘊含著深厚的愛國情感。53小吳俊娜老師依照課標(biāo)和學(xué)情，對教材做了充分的解讀，本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，由舊知《絕句》、《江畔獨步尋花》導(dǎo)入，通過“解詩題、通詩句、悟詩情、懂詩人”四個環(huán)節(jié)，運用“結(jié)合注釋”、“聯(lián)系背景資料”、“反復(fù)誦讀品味”、“邊讀邊想象畫面” 等學(xué)習(xí)方法，緊抓詩眼“喜欲狂”將全詩巧妙串聯(lián)，讀懂詩人心靈深處的家國情懷。 53小的徐菁謠老師說課的文章是四年級下冊第八單元《巨人的花園》一文，這是一篇想象豐富的童話。徐老師關(guān)注學(xué)情，以問題為導(dǎo)向，以比較閱讀為突破點，在多篇閱讀中比較巨人的共性，感受童話中塑造出的人性善良與美好。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)徐老師老師從“話題導(dǎo)入”、“比較閱讀”、“補充閱讀”、“猜讀激趣”、“拓展延伸”五個環(huán)節(jié)入手，層層遞進(jìn)，探究文章主題，提升學(xué)生思考和感悟。 77小劉陽子老師說課的《動物王國開大會》是一篇童話，故事情節(jié)有趣。本課時設(shè)計主要通過狗熊四次播報通知的內(nèi)容，運用自由練讀，合作讀，分角色讀等方法，讓學(xué)生在一次又一次的朗讀中讀好祈使句，感受閱讀的樂趣，落實教學(xué)重點。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中解決問題，以讀促理解；了解發(fā)布通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚；利用練習(xí)題讓學(xué)生在運用中進(jìn)一步明白并掌握“通知”時要把關(guān)鍵要素說清楚突破教學(xué)難點，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">??一年級??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??二年級??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??三年級??</p> <p class="ql-block"> ??四年級??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??五年級??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??六年級??</p> 在這些參賽選手中，還有兩位特別的選手——76小馬紅霞老師和53小富豐琴老師。她倆是本屆參賽選手中擁有20年教齡，自己主動要求參與的老師。在整個準(zhǔn)備過程中，她們克服了身體上的不適，和所有年輕教師一樣，每天都加班到很晚，反復(fù)修改稿件，比賽過程中也非常努力，展示出最好的一面。 賽后研討篇 星光不負(fù)趕路人，且行且思且成長。 學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自強也。反思永遠(yuǎn)是一名教師成長的重要途徑。此次骨干教師風(fēng)采大賽說課預(yù)賽環(huán)節(jié)剛一結(jié)束，三位評委：教研室的兩位老師和王潔老師就在線上和全區(qū)小學(xué)語文教師們一起，圍繞本次活動的主題“關(guān)注思維發(fā)展 優(yōu)化課練設(shè)計”進(jìn)行評課、議課。 蔡梅老師：<div> 語文學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中逐漸形成的習(xí)慣和能力，體現(xiàn)語文的課程價值，在學(xué)習(xí)過程中運用知識和方法來解決語文實踐的問題，在此基礎(chǔ)中逐漸使學(xué)生具備語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。本次說課比賽，老師們落實說課中教什么，怎樣教，為什么這樣教，體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)下的教學(xué)理念。從說課中體現(xiàn)出教師的教學(xué)能力，對教材、目標(biāo)、教學(xué)重難點把握得當(dāng)。</div> 王潔老師：<br> 本次說課大賽，每位教師的設(shè)計都能帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本， 從不同形式不同層次的讀中去感悟課文內(nèi)容，讀中盡顯語文課堂魅力。我們此次說課比賽的主題是“關(guān)注思維發(fā)展 優(yōu)化課練設(shè)計”，主題中的關(guān)鍵詞是：思維發(fā)展、優(yōu)化、作業(yè)設(shè)計。建議：教師加深對文本的研讀，培養(yǎng)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，設(shè)計合理的課練設(shè)計。 邵雅廷老師：<br> 本次大賽，可以明顯看出參賽老師們已初步建立“關(guān)注文體，聚焦文本”這種意識。能緊扣統(tǒng)編版教材的語文要素，結(jié)合課后練習(xí)及語文園地中的助力系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，有效突破重難點。建議在今后的語文教學(xué)中，教師應(yīng)該更多地關(guān)注文體意識；清楚地區(qū)分每個學(xué)段的目標(biāo)；思維訓(xùn)練與課練設(shè)計相輔相成。 與其說這是一場競賽，不如說是一次教學(xué)理念的碰撞、教學(xué)藝術(shù)的切磋、教育情感的交流。教師們在交流中互幫互進(jìn)，在比賽中促進(jìn)共勉，也為教師們搭建了學(xué)習(xí)新思路、拓寬課堂教學(xué)新視野的平臺。 獲獎篇 <p class="ql-block"> 為期三天的說課比賽，經(jīng)過評委們的嚴(yán)格評審，本次大賽評選出：</p><p class="ql-block">一等獎14名：</p><p class="ql-block">59小劉陽祥(邵雅廷小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">38小王瑜麗(邵雅廷小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">53小吳俊娜(王磊小學(xué)語文名師工作室)</p><p class="ql-block">53小 吳慧子(市級名師工作室學(xué)員)</p><p class="ql-block">53小徐菁謠(王磊小學(xué)語文名師工作室)</p><p class="ql-block">8小易菲(市級紅山領(lǐng)航人·優(yōu)青)</p><p class="ql-block">141小李鑫(蔡梅小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">77小劉陽子(邵雅廷小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">87中趙玉瑩(邵雅廷小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">53小 秦葉(王磊小學(xué)語文名師工作室)</p><p class="ql-block">54小殷杰(蔡梅小學(xué)語文工作室).</p><p class="ql-block">39小 賈天驕(蔡梅小學(xué)語文工作室)。</p><p class="ql-block">41小宋麗麗(邵雅廷小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">59小田夏雪(鐘金蓮小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block"> 以上獲得一等獎的14位老師，將進(jìn)入本屆青教賽骨干教師風(fēng)采大賽決賽，進(jìn)行課堂教學(xué)的比拼！祝賀老師們，也預(yù)祝大家在下一場賽事中取得好成績!</p> <div>二等獎15名：</div><div>39小葛凌富 (市級紅山領(lǐng)航人 優(yōu)青)</div><div>76小馬紅霞(蔡梅小學(xué)語文工作室)<br>54小白璐(蔡梅小學(xué)語文工作室)<br></div>53小劉書晨(王磊小學(xué)語文名師工作室)<br>50中徐穎(市級紅山領(lǐng)航人優(yōu)青)<br>53小黃丹丹(邵雅廷小學(xué)語文工作室)<br>59小馬靜(鐘金蓮小學(xué)語文工作室)<br>64小金晶(蔡梅小學(xué)語文工作室)。<br>39小 楊婉蓉 (邵雅廷小學(xué)語文工作室)。<br>59小 馬英濤 (鐘金蓮小學(xué)語文工作室)<br>87中程爽 (蔡梅小學(xué)語文工作室).<br>53小富豐琴 (王磊小學(xué)語文名師工作室)<br>59小汪哲熠 (蔡梅小學(xué)語文工作室)<br>136小張婷(蔡梅小學(xué)語文工作室)<br>115小馬燕(蔡梅小學(xué)語文工作室) <p class="ql-block">三等獎12名:</p><p class="ql-block">121小 趙雪君(邵雅廷小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">53小 李曉倩(王磊小學(xué)語文名師工作室)</p><p class="ql-block">121小曹敏(蔡梅小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">50中 宋珊(邵雅廷小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">76小 劉璐璐(邵雅廷小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">8小 華 玉 (邵雅廷小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">91中 馬文燕 (蔡梅小學(xué)語文工作室).</p><p class="ql-block">53小 蔣 娜(王磊小學(xué)語文名師工作室)</p><p class="ql-block">141小 張彩鳳(蔡梅小學(xué)語文工作室)</p><p class="ql-block">53小 李曉俊(王磊小學(xué)語文名師工作室)</p><p class="ql-block">53小 肖雪(王磊小學(xué)語文名師工作室)</p><p class="ql-block">60中 王晶晶 (蔡梅小學(xué)語文工作室)</p> 研學(xué)篇 水區(qū)各學(xué)校積極組織語文教師們線上觀看學(xué)習(xí) 此次骨干教師風(fēng)采大賽能獲得高質(zhì)量的圓滿成功，離不開團(tuán)隊的協(xié)同合作。在此，感謝水區(qū)教育局對小學(xué)語文學(xué)科教研工作的重視；感謝教研室給予水區(qū)所有小語人提供的交流、學(xué)習(xí)的平臺；感謝水區(qū)各所學(xué)校對參賽教師提供的的大力支持和幫助；感謝蔡梅小學(xué)語文工作室、邵雅廷小學(xué)語文工作室、53小王磊工作室和59小鐘金蓮工作室在團(tuán)隊磨課中對成員老師的指導(dǎo)；感謝三位評委老師對于參與此次活動的教師們給予的指導(dǎo)及建議。感恩所有的遇見，心懷感恩繼續(xù)前行！<div> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”提升教師專業(yè)素養(yǎng)非一蹴而就，每位教師都深知教學(xué)成長之路，只有不斷學(xué)習(xí)加強語文教改理論研究，加強教學(xué)實踐探索，加強以說促教創(chuàng)新，真正做好研究型教師、實踐型教師、創(chuàng)新型教師，讓說課更好助力課堂教學(xué)、助力自身成長！愿我們水區(qū)教師在這條教育教學(xué)的成長之路上乘風(fēng)破浪，勇往直前！</div> 教學(xué)路漫漫，且教且努力！<br><br> 教研路漫漫，上下而求索！<br><br> 提升專業(yè)素養(yǎng)，我們在路上！ <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">文稿：邵雅廷小學(xué)語文工作室成員劉陽祥</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖片：水區(qū)教研室</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">審核：水區(qū)教研室 蔡梅 邵雅廷</span></p>