<p class="ql-block"><b> 壬寅暮春，疫情襲來，一張考卷也擺在了每一位實驗人的面前，疫情就是命令，防控就是責(zé)任！在校長張靜菊的帶領(lǐng)下，全體教師都投入了這場戰(zhàn)“疫”中，迎難而上，共克時艱，因為奮斗的青春最美麗。</b></p> <h1 style="text-align:center;"><b>◆艱難方顯勇毅</b></h1><h1 style="text-align:center;"><b> 磨礪始得玉成</b></h1><p class="ql-block"><b> 按照德惠市委市政府和教育局的指示，我們的課堂從教室轉(zhuǎn)移到了云端，讓“釘釘”“在線課堂”“直播”“搶答”“連麥”“互動消息”成為日常用語，從三尺講臺轉(zhuǎn)向電腦屏幕，把粉筆黑板變成鼠標(biāo)鍵盤。通過開展線上教學(xué)工作，深入挖掘基礎(chǔ)年級教研組和教師的積極性，讓學(xué)生忙起來，“離校不停教，離校不停學(xué)”。心系師生，統(tǒng)籌規(guī)劃，詳細部署。</b></p> <h1 style="text-align:center;"><b>◆莫聽穿林打葉聲</b></h1><h1 style="text-align:center;"><b> 何妨吟嘯且徐行</b></h1><p class="ql-block"><b> 按照學(xué)校整體計劃，我們在第七周（4月11日—15日）進行高二年級的知行杯“雙一”教師匯報課，我組授課教師是孟令丹和張晶老師。分別講授《陳情表》《歸去來兮辭》。</b></p> <p class="ql-block"><b> 為提高線上課堂效率，保證學(xué)生在課堂有效時間內(nèi)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效學(xué)習(xí)，我們組從集體備課抓起，集思廣益，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)并實施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，發(fā)揮備課功效，提高教師教育教學(xué)能力。全組深研教材，從大單元出發(fā)，對本單元的內(nèi)容做了整體剖析，達成共識。</b></p> <h1 style="text-align:center;"><b>◆咬定青山不放松</b></h1><h1 style="text-align:center;"><b> 腳踏實地加油干</b></h1> <p class="ql-block"><b> 孟令丹老師的課程設(shè)計中，導(dǎo)入新課和作業(yè)設(shè)計新穎、從寫信人和收信人角度出發(fā)設(shè)計精妙、結(jié)構(gòu)清晰。直播不卡頓，深入淺出，課前視頻引起情感共鳴，調(diào)動學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生進入情境教學(xué)。能夠熟練運用云課堂優(yōu)勢，開發(fā)課程資源，在課堂上利用字體字號變化提高注意力，引導(dǎo)學(xué)生有思想有邏輯的表達。 </b></p> <br> <p class="ql-block"><b> 張晶老師的課堂里，能引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，提升學(xué)習(xí)效果，課堂上同學(xué)們有參與、有思考、有掌聲。落實大單元教學(xué)理念，圍繞核心素養(yǎng)的培育，把單元課程在文體、思想感情、寫法等方面做了橫向比較。</b></p> <br> <p class="ql-block"><b> 戰(zhàn)"疫"有你有我，心手相牽，我們就是堅不可摧的鋼鐵防線。師生一心，迎難而上，齊心協(xié)力，共克時艱。自信自強、充滿韌勁，一派只爭朝夕、生機勃勃的景象。</b></p> <p class="ql-block"><b> “一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠”。教師個人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個集體的研討、分享。為了更好地提高教育科研水平，促進教師專業(yè)化成長，在研課期間，學(xué)校要求教師要研究新教材，把握新高考走向，開啟“研學(xué)、研課”的新局面。</b></p> <p class="ql-block"><b> 三人行則必有我?guī)熝?，觀察、記錄、自省，教學(xué)相長。精心記錄孩子的成長，點燃孩子的內(nèi)心，滋養(yǎng)孩子的一生。山高水長，這人間，這大愛，值得奔赴。</b></p> <p class="ql-block"><b> 以大單元教學(xué)為綱開展教學(xué)，整合單元內(nèi)容、打通單元脈絡(luò)、理順單元邏輯，讓學(xué)生在知識性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；通過開展大概念教學(xué)，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。最重要的是，通過一系列自主學(xué)習(xí)活動和整體建構(gòu)，讓教師從教課文到站在學(xué)科課程的高度踐行深度學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)從“教書”到“育人”的轉(zhuǎn)變，促進語文核心素養(yǎng)的落實。</b></p> <h1 style="text-align:center;"><b>◆履踐致遠</b></h1><h1 style="text-align:center;"><b> 行而不輟</b></h1> <p class="ql-block"><b> 立足教材，突破課堂教學(xué)瓶頸，我們邀請長春市基礎(chǔ)教育研究中心高中教研室主任兼語文教研員王勝柏老師走進課堂，圍繞目標(biāo)設(shè)定，重難點解決，評價任務(wù)等要素進行指導(dǎo)，為課堂教學(xué)改進提出了寶貴的建議。</b></p><p class="ql-block"><b> 王勝柏主任說，任務(wù)驅(qū)動下文言文教學(xué)，要求課程關(guān)注傳統(tǒng)觀念，課堂上做到有效遷移，關(guān)注單元任務(wù)指導(dǎo)，線上教學(xué)交流形式要創(chuàng)新，問題設(shè)置要精化，以誦讀引領(lǐng)興趣，合理設(shè)置作業(yè)，做好課內(nèi)外銜接。注重課程文本的地位價值，注重學(xué)生思維培養(yǎng)，選擇性必修的課程要注意延展，高二下的教學(xué)要注重與高考的銜接。過程性評價很重要，一定要關(guān)注多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)力是否增強。對授課教師能夠搭建平臺提升學(xué)生思維、提高學(xué)生語言表達能力等做法給予肯定。</b></p> <h1 style="text-align:center;"><b>◆好風(fēng)憑借力，揚帆疫路正當(dāng)時</b></h1><h1 style="text-align:center;"><b> 聚焦云課堂，踔厲奮發(fā)向未來</b></h1> <p class="ql-block"><b> 疫情突發(fā)，在全省全面打響疫情防控阻擊戰(zhàn)時，我們一線教師也算是披掛上陣，帶領(lǐng)我們的千軍萬馬在無線遠程打響了一場戰(zhàn)役。這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中我們每個人都是斗士，要應(yīng)對各種問題。線上早讀，線上直播課，課間操，眼保健操，自習(xí)課……每個環(huán)節(jié)我們都像在學(xué)校一樣，確保不被疫情打亂原本的學(xué)習(xí)節(jié)奏。</b></p><p class="ql-block"><b> 疫情封鎖了校園，卻鎖不住學(xué)子們求知的愿望。在這種特殊時刻，更加挑戰(zhàn)我們每一個人的細心與耐心，我們一線教師更要調(diào)整心態(tài)，做好傳道授業(yè)解惑的本職。張校長說大教研組成立，更要鉆研課標(biāo)，學(xué)深悟透，不放松集體備課環(huán)節(jié)，提高整體水平。做好匯報課，展示課總結(jié)，停課不停研。</b></p> <h1 style="text-align:center;"><b>◆韶華向遠 浮生未歇</b></h1><h1 style="text-align:center;"><b> 凡是過往 皆為序章</b></h1><p class="ql-block"><b> 雖有疫情陰霾，更要凝心聚力，集思廣益，取長補短。堅信用真心真情，點亮線上征程。堅信只要心懷星辰大海，一定共赴春暖花開！堅信每個孩子都是一粒種子，用愛澆灌，定會成長為參天大樹。</b></p> <p class="ql-block"><b> 有準(zhǔn)備，有策略，有制度，有成效。這是實驗中學(xué)線上教學(xué)期間堅守的工作原則，也是學(xué)校一以貫之的方向，全組成員立足本職，勤研巧思，孜孜以求，為保障線上教學(xué)的順利進行不懈努力，共克時艱，雨潤花開。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">供稿：高二語文組</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審閱：孟繁娟</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審核：陳輝</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">終審：張靜菊</b></p>