<p class="ql-block ql-indent-1">如何使地理線上課堂更有趣呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何才能利用有限的教學時間，將知識內容高度概括，了解不同層次學生的學習情況呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何提高同學們的思維能力，培養(yǎng)同學們的高階思維呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，研而不教則空。為保障線上教學平穩(wěn)有序進行，為學生“停課不停學”保駕護航，我校地理教研組迅速召開教研會議，明確線上教學的指示精神與教學任務，群策群力，共同研討教學方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美國圖論學者哈里有一句名言：“千言萬語不及一張圖?！钡乩韺W科最突出的特點就是“圖文結合”。通過對我校教學資源、課程內容、學生情況等綜合分析，地理組教師決定采用思維導圖助力線上教學，幫助學生快速理清課程重難點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊宏娟老師錄制微課教授“思維導圖的繪制”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思維導圖作為一種學習工具，在發(fā)散思維培養(yǎng)和知識體系構建等方面較之傳統(tǒng)教學更加具有趣味性、邏輯性等方面的優(yōu)勢，能夠在提高同學們學習興趣的同時，提高同學們的獨立思維和創(chuàng)新思維。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師通過線上直播課堂指導學生繪制思維導圖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過釘釘家校本逐一指導，因材施教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過直播互動展示學生成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同學們在教師的引導下繪制了形式多樣的思維導圖，加深對知識的應用和理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同學們了解并學會運用思維導圖，改進了地理學習方法、提高了地理學習效率、提升了地理思維能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">疫情雖然阻擋了我們走進校門的腳步，但無法擋住學習的熱情！我們希望通過思維導圖為孩子們的線上課堂增添學習的樂趣，并在他們的心中種下一粒獨立思考的種子。相信不久的將來，這粒種子一定會發(fā)芽、長大，并開出善于創(chuàng)造的鮮花。</p> <p class="ql-block">圖片：地理組</p><p class="ql-block">文字：王芳 和素英</p><p class="ql-block">編輯：和素英</p><p class="ql-block">審核：科研處</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">邯鄲市第二十五中學地理組</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">2022年4月16日</p>