<p class="ql-block" style="text-align:right;">廊坊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)參與四下五單元項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)交流分享會(huì)小記</p> <p class="ql-block"> 為繼續(xù)推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、融合信息技術(shù)新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣示范區(qū)“三區(qū)”建設(shè)，有效落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)廊坊教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。廊坊語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)開展小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科項(xiàng)目化研究學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 自3月23日接到項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究通知后，我校高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，并立即組織教師參與到教研中。經(jīng)過(guò)二十余天的推敲、打磨后，各區(qū)域、縣域共13支教師團(tuán)隊(duì)在今天迎來(lái)了交流分享活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次交流分享活動(dòng)由三河市周健老師主持，他簡(jiǎn)要介紹了廊坊市四年級(jí)項(xiàng)目化單元整體設(shè)計(jì)實(shí)踐四階段流程，分別是縣域優(yōu)化、分享研討、實(shí)踐驗(yàn)證和成果展示。目前進(jìn)行到了分享研討階段。</p> <p class="ql-block"> 首先進(jìn)行分享的是廣陽(yáng)區(qū)張景鳳老師的團(tuán)隊(duì)，她深入淺出地對(duì)從教材進(jìn)行解讀，其團(tuán)隊(duì)依據(jù)當(dāng)前疫情限制，制定的大項(xiàng)目化大任務(wù)是“云”游大美中華，“筆”頌江山如畫，既包括觀察，又包括寫作，下設(shè)三個(gè)子任務(wù)，通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行大任務(wù)的落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自三河市的王增歡老師團(tuán)隊(duì)，她從設(shè)計(jì)理念及教學(xué)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的講解。其團(tuán)隊(duì)活動(dòng)主題為：收集耀眼的光，點(diǎn)亮前行的路。并創(chuàng)新性的設(shè)置了活動(dòng)手冊(cè)，輔助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，手冊(cè)中設(shè)計(jì)了螢火蟲這一形象，讓孩子在螢火蟲的帶領(lǐng)下收集熒光，爭(zhēng)做最美風(fēng)景推薦官。其團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有真實(shí)情境，且活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，可操作性較強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 在本次交流分享中，還有許多其他優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)，令人經(jīng)歷了一場(chǎng)酣暢淋漓的教學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 我校由劉燕老師帶領(lǐng)三名老師及開發(fā)區(qū)第十四小學(xué)魏佳樂(lè)老完成四下五單元項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)。本組項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)以“探尋祖國(guó)美景，書寫迷人風(fēng)光”為主題，轉(zhuǎn)化成“我是祖國(guó)小導(dǎo)游”這一可操作性較強(qiáng)的活動(dòng)。通過(guò)具體的五個(gè)活動(dòng)來(lái)具體展開，真正做到在做中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)一——我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，激發(fā)學(xué)生的參與度。學(xué)生利用預(yù)學(xué)單制作風(fēng)景介紹卡，并通過(guò)二維碼了解導(dǎo)游的相關(guān)內(nèi)容。為單元大任務(wù)的引出打下了基礎(chǔ)。課中，利用樹狀圖對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行初步了解，并進(jìn)行摘星奪旗活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)二——帶領(lǐng)大家賞美景，利用預(yù)學(xué)單掌握學(xué)生預(yù)學(xué)情況。課中借助時(shí)間軸，讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)日出變化，并讓學(xué)生以小導(dǎo)游的身份對(duì)日出美景進(jìn)行介紹。并利用《鳥的天堂》這一文章進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)作者不同寫作手法下的思想情感。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)三——帶領(lǐng)大家游美景，通過(guò)小組合作的形式對(duì)《記金華的雙龍洞》進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會(huì)作者的游覽順序，并把學(xué)到的線路圖方法遷移到同步閱讀文章《湖州游記》中，做到學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)三中通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了按一定的順序游覽，接下來(lái)的活動(dòng)就是以圓明園這一實(shí)際生活環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)小導(dǎo)游對(duì)圓明園的介紹，鞏固所學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)四——大家一起寫美景，通過(guò)之前活動(dòng)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫景色時(shí)要詳略得當(dāng)，并且按照一定的順序?qū)懳恼?。同學(xué)們?cè)谡n前明確游覽順序，課中學(xué)習(xí)寫作方法，在課后就可以自己進(jìn)行游記的書寫。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)五——制作旅游攻略手冊(cè)，經(jīng)過(guò)了一系列的活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)明確了本單元游記的重點(diǎn)，在進(jìn)行旅游攻略制作時(shí)，還考慮到了未來(lái)疫情的影響，由此增加了家長(zhǎng)參與的可能性。</p> <p class="ql-block"> 最后的成果展示分為旅游手冊(cè)和講解集兩部分，旅游手冊(cè)的封面由學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，講解集是以視頻的形式記錄。多種記錄方式，增加學(xué)生的選擇及積極性。</p> <p class="ql-block"> 我校四年級(jí)下冊(cè)第五單元項(xiàng)目化設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)有四方面，分別是信息融合、角色運(yùn)用、圖示運(yùn)用和小組合作。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次教學(xué)研討活動(dòng)，我們對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)的理解又加深了一些。正是由于這一次次的研討，一次次的實(shí)踐，我們對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)逐漸熟悉，逐漸加深了解。我們同時(shí)也深知，對(duì)于項(xiàng)目化教學(xué)，我們目前所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在今后，我們將繼續(xù)在廊坊市小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，繼續(xù)對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)的學(xué)習(xí)與研究！</p> <p class="ql-block"> 卻顧所來(lái)徑，蒼蒼橫翠微。相攜教研路，復(fù)得滿載歸。</p>