<p class="ql-block"> 春風(fēng)徐來，暖陽普照。為落實“立德樹人“要求，全面提升課堂質(zhì)效，浠水縣實驗小學(xué)“課堂教學(xué)技能大比武”活動開展得如火如荼。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 4月8日上午第一節(jié)課，朱友枝老師帶來的童話故事《青蛙賣泥塘》，拉開了二年級語文組教學(xué)大比武的序幕！</p> <p class="ql-block"> 朱老師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計了“讀一讀”、“認(rèn)一認(rèn)”、“寫一寫”、“講一講”、“演一演”等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，朱老師靈活多樣地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，由易到難地啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞進(jìn)行生動有趣地講故事、演故事。孩子們歡呼雀躍，爭先恐后地表現(xiàn)自己。一堂普通的語文課，竟然變成了一場妙趣橫生的童話故事會！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陳曉敏老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，多次獲得各級公開課比賽獎項。她帶來的《蜘蛛開店》，是一則幽默的童話故事。</p><p class="ql-block"> 課前，她由一則趣味謎語導(dǎo)入，孩子們興趣盎然。在復(fù)習(xí)生字詞時，用孩子們喜愛的游戲、兒歌的形式復(fù)現(xiàn)，孩子們玩得開心，學(xué)得認(rèn)真！隨后，陳老師通過梳理故事情節(jié)、全班交流、“引導(dǎo)學(xué)生借助提示講故事”，先扶后放，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，落實了單元語文要素，鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力，豐富了他們的想象力。</p> <p class="ql-block"> 二（3）班閔霜老師帶來的這篇《雷雨》，語言優(yōu)美生動，給我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色變化。</p><p class="ql-block"> 課前，閔老師借助課件，出示了幾幅下雨圖片，引導(dǎo)學(xué)生用四字詞語概括內(nèi)容。孩子們詞匯量豐富，“瓢潑大雨”、“風(fēng)雨無阻”等課外的詞語脫口而出。整堂課，閔老師設(shè)計了“讀一讀”、“找一找”、“說一說〞、“寫一寫”幾個板塊。結(jié)合單元語文要素”提取主要信息〞，閔老師將重點放在了“引導(dǎo)學(xué)生借助板書說說雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色變化”上。孩子們在說“景色變化”的過程中，積極踴躍，有的還能用自己組織的語言，更為難得的是，還有孩子能說出“五彩繽紛的彩虹像一座橋一樣”這樣生動、富有想象力的句子！</p> <p class="ql-block"> 郁雙玲老師執(zhí)教的《彩色的夢》，是一篇充滿童真童趣的兒童詩歌。語言優(yōu)美，節(jié)奏明朗。整堂課，她用活潑有趣、貼近兒童年齡特征的語言，帶領(lǐng)著孩子們展開想象的翅膀，去編織五彩斑斕的夢！</p><p class="ql-block"> 在識字教學(xué)的過程中，方法多樣，如借助圖片識字，隨文識字等。朗讀是理解課文的重要手段，課上，郁老師引導(dǎo)孩子通過多種形式的朗讀，讀出夢境的美好與快樂。結(jié)合二年級下冊語文教材對學(xué)生的朗讀要求，郁老師還對學(xué)生進(jìn)行了朗讀技巧方面的指導(dǎo)。課堂作業(yè)設(shè)計，層次分明，從“想象”一“仿說”一“仿寫”，讓孩子用心去感受夢的色彩，用自己稚嫩的筆去描繪夢的神奇。</p> <p class="ql-block"> 青年教師徐文婷帶來的是童話故事《小馬過河》。這篇童話故事，在徐老師的課堂得到了精彩演繹。她從“猜謎語講主人公”到“借助圖片理解人物關(guān)系”，讓學(xué)生自主合作探究，自己總結(jié)出“遇事不能光聽別人說，要開動腦筋，具體分析，還要勇于實踐，才能找到解決問題的方法?！焙⒆觽兎e極思考，思維敏捷。</p><p class="ql-block"> 這篇童話，情節(jié)生動有趣，語言通俗易懂，人物對話極具特色。課堂上，徐老師注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解每個角色的性格特點，通過分角色朗讀，很好地把握了不同的角色情感。</p><p class="ql-block"> 整堂課以學(xué)生為主體，讓學(xué)生置身于有趣的童話故事之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單元語文要素“根據(jù)課文內(nèi)容，簡單談?wù)効捶ā?，也得到了很好地落實?lt;/p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空。”二年級語文組的每一位老師，將帶著這次活動的思考和收獲，在專業(yè)成長的道路上，不斷前行，不斷探索！</p>