【最美人間四月天線上教學(xué)溢芬芳】——沈西育人學(xué)校五年數(shù)學(xué)組線上教學(xué)總結(jié)

會(huì)跳的皮球

“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”昭示著美好與希望的春天早已悄然而至，在這“疫”樣的春天里我們沒有如期走進(jìn)校園，昔日的講臺(tái)近在咫尺，卻無(wú)法走上講臺(tái)與同學(xué)們酣暢淋漓地來(lái)一場(chǎng)思維的碰撞。但困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，在此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，老師們把教室搬回了家中，將課堂放在了線上。雖是別樣的教學(xué)方式，但老師們線上教學(xué)工作熱情不減，師者情懷依舊！ “停課不停教，離校不離學(xué)”，在校領(lǐng)導(dǎo)的精密部署下，我們開啟了“居家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式，如今，線上教學(xué)工作已進(jìn)行了一月有余，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 視頻會(huì)議碰撞創(chuàng)新 　　“教而不研則淺，研而不教則空”網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作的學(xué)術(shù)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)工具橇動(dòng)和平臺(tái)互動(dòng)，為讓孩子們進(jìn)入規(guī)范學(xué)習(xí)而甘為孺子牛。 集思廣益落實(shí)備課 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循、有備無(wú)患、有的放矢，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們分析學(xué)情、探討課程、分配任務(wù)，集眾人智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短！ 　　在老師們的群策群力下，我們確定了多元化數(shù)學(xué)的教學(xué)主線，在夯實(shí)舊知，領(lǐng)航新知的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中教師們號(hào)召學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行繪本創(chuàng)編。數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生充分體驗(yàn)居家學(xué)習(xí)的快樂。 關(guān)注學(xué)生及時(shí)溝通 　　“希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”，在這段特殊的日子里，關(guān)心學(xué)生更顯得尤為重要，我們除了定期推送一些防疫知識(shí)以外，還每天對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行反饋、交流。此舉不僅拉近了師生間的距離，也讓孩子們充分感受到了老師的關(guān)愛。 突破課堂聚焦核心 　　“千里之行，始于足下”，我們的線上教學(xué)遵循“短、慢、少”的三原則，即每節(jié)網(wǎng)課的時(shí)間短，授課內(nèi)容控制在20分鐘以內(nèi)，剩余時(shí)間用來(lái)練習(xí)及答疑。網(wǎng)課進(jìn)度略慢于班級(jí)授課教學(xué)進(jìn)度，給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)知識(shí)。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)?shù)赝扑托率谡n程，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為學(xué)生不久的校園學(xué)習(xí)保駕護(hù)航！ 指導(dǎo)答疑守護(hù)成長(zhǎng) 　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，為了及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)備課組老師們的深入思考，決定通過(guò)以下方式對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充： 1.平臺(tái)答疑：鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師推送的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，如有不懂得問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。對(duì)每天作業(yè)中存在的問題，及時(shí)在群里進(jìn)行反饋、交流，這種方式既能指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思考、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。 2.視頻補(bǔ)充：對(duì)于課程中的重難點(diǎn)和學(xué)生普遍存在的問題，我們利用視頻動(dòng)畫的形式進(jìn)行補(bǔ)充，微課短小精悍，非常適合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，它的調(diào)節(jié)功能非常好的適應(yīng)了不同程度的學(xué)生，并且對(duì)重難點(diǎn)的指導(dǎo)也比較有針對(duì)性。 3.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)：良好的作業(yè)習(xí)慣不僅可以幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生終身受益。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們對(duì)作業(yè)進(jìn)行“以展促學(xué)，以評(píng)促優(yōu)”的活動(dòng)，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)分享到群里。態(tài)度決定行為，細(xì)節(jié)決定成敗，希望在榜樣的引領(lǐng)下，同學(xué)們能領(lǐng)悟到刻苦認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)用心、自信從容的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成規(guī)范、工整作業(yè)的良好習(xí)慣。 　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，不論前方有多少風(fēng)雨，相信在老師的關(guān)愛和守護(hù)下，孩子們定能乘風(fēng)破浪。