<p class="ql-block"> 疫情當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)授課成為“風(fēng)口”，這是偶然，也是必然。不知不覺(jué)在“云端”授課已經(jīng)一個(gè)多月了。</p> 前置教學(xué)目標(biāo) <p class="ql-block"> 教學(xué)目標(biāo)是落實(shí)課堂教學(xué)有效性的核心。可網(wǎng)課學(xué)習(xí)常常因?yàn)樵O(shè)備問(wèn)題、信號(hào)問(wèn)題、聽(tīng)課節(jié)奏問(wèn)題（比如沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)跟上）等原因造成線上學(xué)習(xí)不連貫，思路不順暢。老師很難第一時(shí)間接收到反饋信息，更多情況下，是按照自己原定的節(jié)奏走，造成部分學(xué)生沒(méi)能達(dá)標(biāo)。因此網(wǎng)課時(shí)，老師在第一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（或?qū)W生的學(xué)習(xí)目標(biāo)），讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果意識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。</p> 提升教學(xué)藝術(shù) <p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心的投入是非常值得關(guān)注的問(wèn)題。所以我們就必須選擇符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平的內(nèi)容，而且能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的好奇心，讓他們?cè)敢馊W(xué)，愉忚地學(xué)。所以我們經(jīng)常搜集一些豐富的學(xué)習(xí)資料，包括兒歌、歌曲、小測(cè)試、 FLASH動(dòng)畫(huà)等提供給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 老師們?cè)谏钊肓私鈱W(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課。授課過(guò)程中，師生都能熟練使用平臺(tái)各種功能，實(shí)現(xiàn)了有效互動(dòng)。精講精練、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題、作業(yè)分層等舉措，提高了線上教育教學(xué)的質(zhì)量，確保了學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)在課堂、練在課堂、成長(zhǎng)在課堂。</p> 巧用花式點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> “看得見(jiàn)、管不著”是網(wǎng)課的又一大特點(diǎn)。平時(shí)上課注意力不集中的學(xué)生，網(wǎng)課中顯然更難集中聽(tīng)講，而平時(shí)上課還比較認(rèn)真的學(xué)生，網(wǎng)課上偶爾也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。此時(shí)，老師們巧用網(wǎng)絡(luò)化的方式，花式炫學(xué)生、夸學(xué)生、點(diǎn)評(píng)學(xué)生。比如，表情包、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、夸張的語(yǔ)氣、手部動(dòng)作等，這既能降低自說(shuō)自話的授課尷尬，又吸引了學(xué)生的視覺(jué)注意，引起學(xué)習(xí)的發(fā)生。通過(guò)教師的花式點(diǎn)評(píng)，學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)存在感、課堂參與感和學(xué)習(xí)成就感。</p> 優(yōu)化教學(xué)軟件 <p class="ql-block"> 線上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)生可以反復(fù)看課堂回放，這樣在直播間沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)自己可以再聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，學(xué)一學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 我們隨時(shí)更新、優(yōu)化直播教學(xué)軟件，爭(zhēng)取利用更好的、更方便的軟件去直播教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。近幾天嘗試classin教學(xué)軟件，收獲頗多。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，出勤都能及時(shí)做出統(tǒng)計(jì)，并能及時(shí)導(dǎo)出數(shù)據(jù)，提高了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 隨著網(wǎng)課時(shí)間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書(shū)寫(xiě)、練習(xí)……我們師生配合地越來(lái)越合拍。這其中雖然有上課遲到的、上課搞怪的、 網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒(méi)及時(shí)交的，但是通過(guò)電話、微信與家長(zhǎng)、學(xué)生及時(shí)的去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時(shí)家長(zhǎng)、老師和學(xué)生，共同出力，相互配合，一起成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 追逐夢(mèng)想總是百轉(zhuǎn)千回，無(wú)怨無(wú)悔從容面對(duì)。短暫的別離是為了更好的團(tuán)聚，相信不遠(yuǎn)的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識(shí)的海洋!</p> <p class="ql-block"> 希望疫情早日結(jié)束，孩子們能坐在寬敞明亮的教室里上課，身旁有同學(xué)，眼前有師長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">審核:特格喜</p><p class="ql-block">制作:鄧彩艷</p><p class="ql-block"> 哈拉毛都鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)</p><p class="ql-block"> </p>