<b>一、教學(xué)目標(biāo)</b><br>知識(shí)與技能：選擇合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。<br>過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解各類雕刻作品，認(rèn)識(shí)雕刻的種類。尋找并運(yùn)用身邊的媒材，引導(dǎo)學(xué)生將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。<br>情感與態(tài)度：初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什么關(guān)系，體驗(yàn)雕刻過程中的樂趣。<br><b>二、教學(xué)重難點(diǎn) ：</b><br>了解雕刻的相關(guān)知識(shí)，對(duì)雕刻作品的設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何掌握雕刻的刻制方法。<br><b>三、教學(xué)策略與反思</b><br>在本課的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生了解了民間傳統(tǒng)工藝的魅力，開闊學(xué)生的視野，體驗(yàn)雕刻制作的過程，提高對(duì)雕刻藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與欣賞能力。本課內(nèi)容學(xué)生會(huì)有濃厚的興趣。在雕刻過程中，學(xué)生可以通過直觀感受、親身體驗(yàn)，激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動(dòng)手實(shí)踐的欲望，讓學(xué)生逐步掌握雕刻的方法，認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。<div><br></div><div>只是出于安全的考慮，學(xué)生并沒有用到刻刀，我就退而求其次，讓學(xué)生用彩泥來制作。在制作的過程中，我首先讓學(xué)生分組討論：你們想制作什么？是獨(dú)立完成還是合作完成？其次，我讓學(xué)生制作自己設(shè)想好的形象，在制作的過程中，對(duì)學(xué)生在制作過程中色彩的搭配、形體的把握、技法的運(yùn)用進(jìn)行了點(diǎn)撥，學(xué)生在制作中能夠快速完成作品。然后通過展示讓學(xué)生學(xué)習(xí)到別人制作過程中的收獲，并為自己的作品提供參與。</div><div>六年級(jí)的同學(xué)已然能夠通過自我設(shè)計(jì)來完成自己的設(shè)想，并能通過技法上的點(diǎn)撥快速成長(zhǎng)起來，并且有些男生的作品更優(yōu)于女生，可惜受學(xué)生個(gè)性、條件和時(shí)間的限制，作品的數(shù)量只能以組來計(jì)算。</div><div>六年級(jí)不同于二年級(jí)，他們快沒有機(jī)會(huì)享受童年了，他們將要面臨的會(huì)是更高的挑戰(zhàn)，真希望每一個(gè)少年都能在黃金般的年紀(jì)里得到收獲，而非“臨淵羨魚”。</div><div>當(dāng)然了，收獲了的還是有所收獲的，那些不懂事兒的“聰明人”，看似又逃過了一節(jié)課，卻逃不過時(shí)間對(duì)自己懲罰。</div><div><br></div> 還是一起來欣賞學(xué)生的作品吧。<div>六（1）班的先來。</div> 六（2）班的來了。 六（4）班的也來了。 六（3）班的也不甘示弱。