【幼小銜接】靜待花開，銜接未來(lái)——樺甸市城西小學(xué)幼兒園大班組

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又是一個(gè)春暖花開的時(shí)節(jié)，我們卻因?yàn)橐咔槔г诩依?，繼續(xù)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)???? 為了讓孩子們的居家生活更精彩，在這個(gè)不一樣的假期里，樺甸市城西小學(xué)幼兒園大班組的老師和孩子們一起展開了一次非比尋常的“云”式幼小銜接。為做好宅家幼小銜接，我們一直在行動(dòng)！讓我們一起走進(jìn)幼小銜接云課堂，一起欣賞這精彩瞬間吧???? 助力銜接研思共行 　　疫情期間，停課不停學(xué)，隔離不隔愛(ài)，孩子宅在家中，成為廣大家長(zhǎng)最為關(guān)注和棘手的問(wèn)題，如何讓家長(zhǎng)放下焦急的心態(tài)配合老師，用科學(xué)的方法讓幼兒在家也能順利的實(shí)現(xiàn)幼小銜接？2022年4月12日下午，城西小學(xué)幼兒園大班組老師開展了《疫情期間如何做好幼小銜接》線上研討會(huì)。 　　在研討前老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和《幼兒園入小學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)》及《幼小銜接的內(nèi)容》明確幼小銜接的重要性，指明了幼小銜接的方向。 在幼小銜接中我們要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)以習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，做到全面而系統(tǒng)，同時(shí)還要遵循個(gè)體差異原則和循序漸進(jìn)原則有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行。 雙向奔赴助力成長(zhǎng) 　　如果說(shuō)幼兒園教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。因此，我們結(jié)合大班家長(zhǎng)對(duì)“幼小銜接”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的需求，組織大班家長(zhǎng)共同觀看了老師錄制的幼小銜接的專題線上視頻，不僅提升了家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，更讓家長(zhǎng)們對(duì)幼兒入學(xué)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備有更加清晰的了解。 小朋友心中的小學(xué) 　　對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活是未知的、神秘的，他們對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇、向往、緊張、期待……讓我們先來(lái)看一看小朋友眼中的小學(xué)是什么樣子的吧！ 幼小銜接正當(dāng)時(shí) 　　我們通過(guò)開展“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”、“智力大比拼”、“親子動(dòng)起來(lái)”等活動(dòng)，從生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行幼小銜接，在特殊時(shí)期為幼兒更好的適應(yīng)小學(xué)生活準(zhǔn)備著。 家園攜手科學(xué)銜接 　　在居家時(shí)間里，家長(zhǎng)們可以通過(guò)以下方面進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒很好的適應(yīng)小學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 生活習(xí)慣的指導(dǎo) 自己的事情自己做 　　鼓勵(lì)孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，形成自我管理的意識(shí)和基本能力。例如：收拾自己的床鋪、整理自己的書包、書桌、洗碗、掃地、洗襪子等。 培養(yǎng)時(shí)間觀念 　　明白一分鐘、十分鐘、半小時(shí)等時(shí)間段有多長(zhǎng)，可以做哪些事情，有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一些事情。比如，完成“線上小任務(wù)”15分鐘；放松時(shí)，觀看電子產(chǎn)品15分鐘等；也可以閱讀關(guān)于“時(shí)間”的繪本，培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。 合理安排一日生活 　　和幼兒一起制定一日作息表，合理安排一日時(shí)間，并引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持執(zhí)行一日作息計(jì)劃表，學(xué)會(huì)時(shí)間管理。 學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo) 良好的傾聽習(xí)慣 　　良好的傾聽習(xí)慣是孩子應(yīng)具備的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)能力。經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事等，培養(yǎng)幼兒形成良好的傾聽習(xí)慣，同時(shí)家長(zhǎng)也要做好榜樣，耐心傾聽幼兒的發(fā)言。 良好的坐姿習(xí)慣 　　有良好的坐姿，可以保護(hù)幼兒的眼睛。家長(zhǎng)應(yīng)提供與其身高相協(xié)調(diào)的學(xué)生專用椅，一般來(lái)說(shuō)，桌椅之間的距離以幼兒端坐在椅子上，兩肘剛好放在桌面為宜。不要讓幼兒坐在柔軟的沙發(fā)或床上看書、看電視，坐時(shí)不要讓幼兒過(guò)多地依靠墊背。 良好的閱讀習(xí)慣 　　提供幼兒感興趣的書籍，不在讀書的時(shí)候打擾幼兒，為幼兒安排獨(dú)立、安靜且明亮的閱讀空間，幫助幼兒獨(dú)立、專注的閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 我心目中的小學(xué) 　　“我心目中的小學(xué)”是每個(gè)孩子心中向往的地方，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是幼兒成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。為了幫助幼兒從生理、心理、行為習(xí)慣等方面做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，為此，大班組組織"我心目中的小學(xué)"繪畫活動(dòng)。 　　接下來(lái)，小朋友對(duì)他們心目中小學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)意畫，一起來(lái)看看吧。 　　幼兒的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，用和諧的親子關(guān)系奠定幼兒與外界的積極聯(lián)動(dòng)與適應(yīng)，用好的習(xí)慣激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)生活的向往，用感興趣的熱情獲得持續(xù)發(fā)展的力量，而不僅僅是為了幼小銜接而銜接。理解童心，尊重幼兒，讓我們家園心連心，聯(lián)動(dòng)共助力，一起做好幼小銜接中一切“看得見”與“看不見”的準(zhǔn)備吧！