教學(xué)視導(dǎo)促成長，教研氛圍情更濃——瓊海市教育局小學(xué)教研室蒞臨我校開展常規(guī)視導(dǎo)工作(英語篇)

愛與陽光正好

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。就在這最美人間四月天里，陽江鎮(zhèn)中心學(xué)校于2022年4月20日迎來了瓊海市教育局小學(xué)教研室2022年春教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作。 　　本次視導(dǎo)工作的由孫振遠(yuǎn)主任帶隊(duì)，一行的領(lǐng)導(dǎo)還有李鋒副主任、楊健副主任、王任教研員、盧冰教研員、黃小紅教研員、姚翡翡教研員和瓊海中學(xué)附屬小學(xué)的潘超群校長及骨干教師。視導(dǎo)專家組分別對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了視導(dǎo)檢查。其中英語視導(dǎo)工作由黃小紅教研員和姚翡翡教研員負(fù)責(zé)，視導(dǎo)內(nèi)容分為自然拼讀教學(xué)、課堂教學(xué)研究和常規(guī)材料檢查。 自然拼讀 　　來不及卸去奔波的疲憊，黃小紅教研員便深入課堂，對我校英語自然拼讀法教學(xué)展開進(jìn)班實(shí)地抽查，分別檢查各班學(xué)生對26個(gè)字母的Letter Name, Letter Sound發(fā)音情況，拼讀歌曲的掌握，單詞的拼讀學(xué)習(xí)等方面。 　　同時(shí)黃教研員還詳細(xì)觀看了每位老師的常規(guī)作業(yè)，如教案本，聽課本，作業(yè)批改，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。 課堂觀課 　　本次視導(dǎo)，姚翡翡教研員對我校的常規(guī)課堂教研活動(dòng)進(jìn)行了全程觀摩并進(jìn)行課后的評課議課。今天執(zhí)教的老師是何小文老師以及三(2)班的全體孩子們，給我們帶來一節(jié)精彩紛呈的聽說課——Module6 Unit1 《What do you do on Sundays?》 　　上課伊始，何老師以一首朗朗上口的rap: Hello everybody, say with me…復(fù)習(xí)到學(xué)生們之前學(xué)過的活動(dòng)短語，也為本課所學(xué)做好鋪墊。 　　在教學(xué)過程中，何老師在聽中設(shè)計(jì)了聽中連，聽中選，聽中讀等活動(dòng)幫助學(xué)生梳理文本，促使學(xué)生迅速內(nèi)化本課語言知識(shí)，為語言的輸出做準(zhǔn)備。 議課 　　課后，何小文老師首先對自己的聽說課進(jìn)行反思，接著由聽課老師們對何小文老師的常規(guī)展示課展開評價(jià)。 　　姚教研員首先肯定了何老師本節(jié)課的亮點(diǎn):1.課件準(zhǔn)備很充分，各教學(xué)環(huán)節(jié)很完整；2.激趣導(dǎo)入部分做得很好，很大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.何老師設(shè)計(jì)的很多教學(xué)活動(dòng)使很多學(xué)生得到展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。接著對本節(jié)課也提出了很寶貴的意見:1. 注意學(xué)生讀書時(shí)的尾音處理，還要滲透學(xué)生在讀書時(shí)的語調(diào)，如:升降調(diào)，連讀等；2.在開始聽力活動(dòng)之前，要讓學(xué)生先了解圖片信息，了解問題要求，知道要怎么做等再開始我們的聽力活動(dòng)；3.要明白設(shè)計(jì)每一步驟的意義，避免走過場和形式化，盡量做到用了就要用好等。 姚老師的分析也讓我們耳目一新，受益匪淺。 歸納總結(jié) 　　黃小紅教研員首先肯定我校自然拼讀教學(xué)的開展工作，對letter name的教學(xué)比較到位，還提到自然拼讀的教學(xué)就是為了能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生的自學(xué)能力的一種高效學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，黃小紅教研員指出我校在口頭作業(yè)、書面作業(yè)和評價(jià)機(jī)制等方面存在的問題，并就此提出富有建設(shè)性的指導(dǎo)意見和今后的工作要求。1.繼續(xù)把26個(gè)字母的自然拼讀工作落實(shí)到課堂。2.建議我們把自然拼讀的教學(xué)進(jìn)度加入到我們的教學(xué)計(jì)劃里并落實(shí)到課堂中。3.建議我們開展更靈活的評價(jià)機(jī)制，把背書，作業(yè)，課堂表現(xiàn)，言行等納入評價(jià)表，以評價(jià)促發(fā)展。4.書面作業(yè)布置方面，既要有抄寫，又要有重點(diǎn)句型的實(shí)踐性，注意引導(dǎo)學(xué)生用語言做事情。5.為了激發(fā)學(xué)生的積極性，建議我們的作業(yè)批改可按A+，A,B,C,D,E等級來。 　　"播雨耕云，催就蕙蘭鋪繡。嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳。"若我們陽小小英人是教學(xué)路上的帆船，那教研室的督導(dǎo)工作便是指引我們前行的燈塔。一個(gè)人雖然可以走得很快，但只有一群人肩并肩，攜手同行，方能走得更遠(yuǎn)。因此我們陽小小英人定不忘初心，以學(xué)促教，以研促教，不斷學(xué)習(xí)，為陽江中心學(xué)校的英語貢獻(xiàn)自己的力量。 攝影：何金媛馮楊穎撰寫：何金媛審核：韋春桃