<p class="ql-block"> 疫情封控在家，終于有時(shí)間可以做點(diǎn)自己喜歡的事，讀些想讀的書了。讀書會(huì)正在共讀的《遇見孩子遇見更好的自己》也接近尾聲，由于這段時(shí)間自由相對(duì)充足，兩節(jié)線上課得以提前預(yù)習(xí)，因此聽課的感受也和以往大有不同，吸收的內(nèi)容也似乎更多更深了。之前參會(huì)就像趕場(chǎng)，腦袋里或多或少都裝著當(dāng)天工作遺留的一團(tuán)亂麻，下班后再急匆匆的切換著思考模式，上課也基本靠一種本能的信息獲取能力，常常是東一榔頭西一棒槌，盡管有收獲，但依然屬于零敲碎打。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 前周課的學(xué)習(xí)中，有這樣的一句話深深觸動(dòng)了我:“真正的鼓勵(lì)不是一種需要掌握的技能，而是一種展露在外的修養(yǎng)，只有那些對(duì)孩子保持足夠敏感和愛的人才能擁有”。課上有書友們就提到了對(duì)這句話的感受和疑問，衛(wèi)老師也進(jìn)行了專門的解讀和帶領(lǐng)，課后麗欣書友還對(duì)此章內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和分享，使得我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)更全面一些。</p> <p class="ql-block"> 趁著封控在家，為了系統(tǒng)的回顧一下這本書的內(nèi)容提煉核心，也是為了讓自己捋順一些觀念想法，體會(huì)豐富的養(yǎng)育實(shí)例及其分析，干脆就把整本書又過了一遍，還真是又深刻了對(duì)這句話的含義，我甚至覺得，它可以是統(tǒng)領(lǐng)全書的高度總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 至于總結(jié)的水平如何另當(dāng)別論，我先說說自己學(xué)習(xí)這本書的體會(huì)吧。??</p> <p class="ql-block"> 身為父母，我們其實(shí)基本都沒有做好多少的心理和養(yǎng)育的準(zhǔn)備就披掛上陣了，面對(duì)呱呱墜地的孩子，從最初咿呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在長(zhǎng)大成人，回想這個(gè)陪伴孩子成長(zhǎng)的過程，可以說完全靠的是一種本能，然而這本能中，卻包含了太多的各自成長(zhǎng)經(jīng)歷而形成的不同養(yǎng)育觀，所以帶娃手法也就必然因人而異，在和孩子緊密相處的這十幾年間，就會(huì)產(chǎn)生各種各樣問題 ，尤其在孩子的青春期會(huì)集中顯露或爆發(fā)出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 通過書中所述，歸納不成熟的家長(zhǎng)通常分為五種（當(dāng)然這不是絕對(duì)的）：不愿長(zhǎng)大的彼得·潘型（純玩伴型）、過度掌控的直升機(jī)型（彌補(bǔ)傷害型）、時(shí)尚潮人型（空心竹型）、完全復(fù)制型（木刻版畫型）和麻木情感型（面具型）（有興趣的可以翻閱書中具體解讀，括號(hào)內(nèi)是我自己的理解給出的定義），這些類型的家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過程中，當(dāng)然并非一無(wú)是處，但或多或少都有缺陷，都會(huì)引發(fā)孩子成長(zhǎng)過程中的問題，歸納一下原因就是經(jīng)歷造就自己在某些方面缺失或得到太少，于是就將補(bǔ)救寄托在孩子身上，培養(yǎng)孩子是在滿足自己，彌補(bǔ)自己的需要。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 那么問題就來(lái)了：回想一下為什么在孩子小時(shí)候是那么聰明可愛，怎么就變成了現(xiàn)在這個(gè)叛逆的樣子?</p><p class="ql-block"> 還是根據(jù)書中的內(nèi)容，通過三點(diǎn)問話來(lái)解讀吧：</p> <p class="ql-block"> 首先，你對(duì)孩子的愛是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷呵護(hù)，還是因?yàn)楹ε聯(lián)目謶只虿话踩卸a(chǎn)生的焦慮行為?</p> <p class="ql-block"> 我們常常把外在的物質(zhì)上的給予和滿足誤解為愛，怕你吃不好、怕你考不好、怕你早戀等等，于是就全身心投入包攬這些事情，然而真正的愛是對(duì)孩子的充分的認(rèn)可和贊賞，是對(duì)孩子精神上的一種肯定，即便孩子表現(xiàn)出來(lái)是是不完美的，是沒有按照你設(shè)定和期待的樣子發(fā)展的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 再看不同類型的家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過程中，常有的錯(cuò)誤思想都有哪些：一、別人家的孩子比我家的好；二、孩子不喜歡我不聽話；三、我總是在孤軍奮戰(zhàn)地面對(duì)孩子的問題；四、改變的各種辦法都試過了都不行；五、我的孩子有問題；六、我的孩子這不行那不行，哪樣都不行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（怎么樣，看到這些是不是感覺條條都在指向自己?）</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)代社會(huì)壓力叢生，是個(gè)看重結(jié)果的時(shí)代，這使得多數(shù)家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)階段，衍生出單一且高度的期望值：成績(jī)排名。這就是為什么小時(shí)候孩子可愛的原因：因?yàn)槟菚?huì)沒有“結(jié)果”可比。隨著孩子長(zhǎng)大，關(guān)注的焦點(diǎn)均以結(jié)果為中心，所以管教和約束也就隨之而來(lái)：隨意評(píng)判、重復(fù)嘮叨、出言不遜、頤指氣使是不是我們常用的“方法”?</p> <p class="ql-block"> 其實(shí)真正的愛，應(yīng)該是對(duì)孩子少一些功利，多一些包容和認(rèn)可，不對(duì)他進(jìn)行羞辱和情感的傷害，用飽含慈愛、同情、尊重、智慧的方法和語(yǔ)言與孩子交流，放慢腳步多在情感方面與孩子實(shí)現(xiàn)共情，遇到問題多提問少建議，不主動(dòng)提意見，防止?jié)撛诎凳?，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，使孩子逐漸成為獨(dú)立型的學(xué)習(xí)者。千萬(wàn)不要目光短淺，患得患失只看當(dāng)下不顧將來(lái)。在自己面對(duì)問題手足無(wú)措的時(shí)候，不能感情用事，可以求教于先行之人，找朋友傾聽或接受有經(jīng)驗(yàn)的第三方指導(dǎo)，進(jìn)行分析判斷，幫助自己解決遇到的問題。</p> <p class="ql-block"> 其次 ，在孩子成長(zhǎng)過程中，你是否了解你的孩子，是否能從他們的角度或興趣愛好出發(fā)，全身心的陪伴?能否尊重孩子，和他們進(jìn)行平等的交流溝通?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這一方面，多數(shù)家長(zhǎng)的借口都是工作太忙沒有時(shí)間，或者即便陪伴，其過程基本上就是掌控、安排、包辦、指揮、設(shè)計(jì)、戾氣十足還有情緒失控發(fā)脾氣。</p> <p class="ql-block"> 那么怎樣做才是高質(zhì)量的陪伴?書中作者通過自己多年的工作案列，實(shí)實(shí)在在的講給你聽分析給你看，簡(jiǎn)單概括就是：要細(xì)致觀察敏銳了解孩子，研究稟賦、摸清脾氣參與孩子的成長(zhǎng)過程，安排好自己的時(shí)間，創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，接觸他們感興趣的事物，不拘形式陪他們一起玩并能接納孩子的情緒。通過真實(shí)的人、事和經(jīng)歷獲得孩子對(duì)自己的接受度，使孩子有安全感和充實(shí)感。</p> <p class="ql-block"> 最后，來(lái)看看什么是表?yè)P(yáng)、贊賞（賞識(shí)）、鼓勵(lì)?為什么說真正的鼓勵(lì)不是一種方法，而是一種修養(yǎng)的展露?</p> <p class="ql-block"> 看似相近的三個(gè)詞語(yǔ)，其實(shí)是教養(yǎng)孩子的三重境界：先看表?yè)P(yáng)，是對(duì)孩子最淺層的一種認(rèn)可，就是對(duì)孩子常用的“你真棒”“你很厲害”的語(yǔ)言，表?yè)P(yáng)常常用在表面上對(duì)一件事結(jié)果的贊許，簡(jiǎn)單而淺顯，就像給了孩子一塊糖，得到的是短暫的甜蜜，容易讓孩子產(chǎn)生依賴心理。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)是認(rèn)可的基礎(chǔ)，適用于年齡較小的孩子，因?yàn)樗麄儾恍枰忉尭喔畹脑颉?lt;/p> <p class="ql-block"> 再說贊賞（賞識(shí)），一般是在孩子有了一定思想基礎(chǔ)的時(shí)候，對(duì)孩子的有小成就或突破時(shí)，給予充分的肯定，并能通過事情挖掘事件背后的積極因素，一起分析一起總結(jié)，一起堅(jiān)持。通過贊賞傳遞價(jià)值觀，引導(dǎo)積極思考，是對(duì)孩子中級(jí)認(rèn)可。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 鼓勵(lì)，是認(rèn)可的高層次。它是讓孩子有一種勇于面對(duì)挫折失敗和面對(duì)新生事物的勇氣，是內(nèi)心允許孩子試錯(cuò)犯錯(cuò)，并能從中得到前進(jìn)的動(dòng)力。鼓勵(lì)內(nèi)涵豐富有多重意思，鼓勵(lì)需要自始至終，而且做到不苛求，放下居高臨下的姿態(tài)，敏銳地洞察孩子的內(nèi)心世界，堅(jiān)守并傳遞信念，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期保持冷靜觀察，明察秋毫，持之以恒，樂觀向上的原則和實(shí)踐。鼓勵(lì)就像維生素，需要把握分寸，長(zhǎng)久耐心，用自己正向的東西激勵(lì)帶動(dòng)希望，實(shí)現(xiàn)孩子自我評(píng)價(jià)的提高。</p> <p class="ql-block"> 從這三個(gè)詞語(yǔ)中是否看到了認(rèn)可的進(jìn)階?是否感受到鼓勵(lì)真的不是一件簡(jiǎn)單的事情?它是在塑造著孩子的精神世界。那么你還能認(rèn)為對(duì)孩子能做到真正的鼓勵(lì)，是一些好聽的話，簡(jiǎn)單的言語(yǔ)和能達(dá)到的么？</p> <p class="ql-block"> 以上這些理論性的道理，聽起來(lái)更像是大道理的雞湯語(yǔ)，實(shí)際上只是本書中眾多教育理念的一部分，是框架性的東西，真正讓它豐滿起來(lái)和實(shí)用性的觀念做法，得從書中的事例里慢慢體會(huì)和消化并內(nèi)化為自己的行動(dòng)日常。作為一個(gè)家長(zhǎng)，如果想做到對(duì)孩子真正的鼓勵(lì)，要<span style="color:rgb(237, 35, 8);">激</span>發(fā)和鼓<span style="color:rgb(237, 35, 8);">勵(lì)</span>，而不是刺<span style="color:rgb(237, 35, 8);">激</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">與</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">勵(lì)</span>志；要接納孩子帶來(lái)的不確定不固定不完美的事情，而不是固守習(xí)慣的樊籠、直線思維模式；要在孩子面前示弱，真誠(chéng)地把孩子捧起來(lái)，而不是強(qiáng)勢(shì)固執(zhí)地壓下去；要提升育兒的新理念，而不是一味的求方法；要被動(dòng)的靜下來(lái)，而不是主動(dòng)做很多；要放下，但不是忘記；要反思反省，而不是激進(jìn)激怒……（此處雖然省略了很多字，但從書中卻隨處可見，能找很多??）</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在來(lái)看，要做到這些，對(duì)于糾結(jié)焦慮于結(jié)果的家長(zhǎng)來(lái)說，是不容易的吧？真是需要我們做父母的在家庭教育這方面不斷的補(bǔ)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷地改變自己突破自我，孩子在身邊長(zhǎng)大的這十幾年間，能學(xué)好運(yùn)用好這一套“功夫”，不是家長(zhǎng)們修行修心的歷程嗎？當(dāng)你真正修煉到位的時(shí)候，也是孩子長(zhǎng)大成熟成就的時(shí)候，更是你展露修養(yǎng)的時(shí)候。</p><p class="ql-block"> 不是嗎？??</p> <p class="ql-block"> 昨晚的線上讀書會(huì)，是本書的最后一章，當(dāng)大家要和這本書說再見的時(shí)候，衛(wèi)老師提議每個(gè)人分享一下自己對(duì)學(xué)習(xí)這本書的當(dāng)下感受，這里擷取一部分作為讀書會(huì)的成果展示和此篇的結(jié)束。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?? </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 良好的親子關(guān)系是教育的前提，日常的語(yǔ)言中，肯定的詞語(yǔ)要多一 些。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?? </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">要做孩子的容器，包容更多的事情和情感。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?? </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 展示更真實(shí)的自己，促進(jìn)共同成長(zhǎng)?？梢员┞蹲约旱娜秉c(diǎn)，展示不完美的自己。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?? </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">提醒自己，善溝通，多行動(dòng)，提升自我，用愛包容。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?? </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">反省自我，邊學(xué)邊用邊受益。這本書就像鏡子，可以隨時(shí)反照自己。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?? </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">理念改變的過程是想到并做到。</span></p><p class="ql-block"> ??????星星點(diǎn)燈，希望能照亮更多的心靈。</p> <p class="ql-block"> 摘錄書中幾句話，常回顧多感悟：</p><p class="ql-block"> “養(yǎng)育子女其實(shí)也是父母長(zhǎng)大的過程、脫胎換骨的過程以及轉(zhuǎn)變?nèi)松倪^程?！?lt;/p><p class="ql-block"> “養(yǎng)育兒女就是要放手、要淡定，做父母的應(yīng)該消磨銳氣，凡事順其自然?！?lt;/p><p class="ql-block"> “對(duì)自己慈悲為懷，對(duì)未來(lái)充滿希望”</p> <p class="ql-block"> 讓我們遇見孩子的同時(shí)，也能遇見更好的自己。</p>